第二单元课题二氧气教案—2021-2022学年九年级化学人教版上册

《氧气》教学设计 教学目标 通过“生活场景”这一环节,从宏观上了解氧气的物理性质、化学性质,并初步形成认识化学物质物理性质的基本模式。 通过“实验探究场景”这一环节,初步建立起化合反应的模型初步了解氧化反应,体验化学学习带的乐趣。 评价目标 能具体说出氧气的颜色、状态以及所用的盛装钢瓶的标志和颜色。 知道氧气具有可助燃性,能判断化合反应。 重难点 重点:氧气的物理性质、化学性质、化合反应 难点:化合反应 教学方法 讲授法、演示法、讨论法 教学过程 导入:上节课我们学习了有关空气的知识,同学们还记得空气中主要成分时那两种吗。 学生:氮气、氧气 教师:那同学们知道氧气是怎样的一种气体吗? 新课讲解 生活场景:展示PPT,同学们这是我们实验室常用气体-氧气。让同学回答氧气的盛装仪器外观并回答氧气瓶的外观 学生:蓝色,加压钢瓶 教师:向同学展示新制备的氧气,并让学生观察颜色、状态和闻氧气的气味 学生:无色、无味、气体 教师:PPT分别呈现氧气的密度、水溶性、加压情况下的颜色、状态,并讲解 学生:倾听 教师:教师以农村烧火做饭为例,引出氧气的助燃作用,并组织学生进行带火星木条在氧气瓶中复燃的实验,并让学生描述现象和总结氧气的化学性质 学生:带火星的木条申入氧气瓶中复燃;支持燃烧 教师:这就是氧气的化学性质:助燃性 实验场景:教师实验 教师:同学们接下来观看一个视频:该视屏是把硫粉放燃烧匙中,并且加热至燃烧,请同学们观察硫粉在空气中和在纯氧气中的燃烧现象。 学生:在空气中产生淡蓝色火焰,并放出热;在氧气中产生蓝紫色火焰 教师:那同学们如果老师把灼热的铁丝放到装有氧气的集气瓶中,铁丝会如何变化呢?接下来老师将会做连个实验并请两位同学上来协助老师,请剩下的同学们观察现象 学生:铁丝在空气中点燃发红发热,但无法燃烧;在氧气中则会剧烈燃烧,火星四射,并产生黑色的物质。 教师:我们用文字式表示硫和铁分别与氧气个反应:点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 教师:请同学们以小组为单位讨论并填写下表(结合上次课:空气): 实验编号 反应前的物质 反应后的物资 反应的文字表达式 实验2-1 实验2-3 实验2-4 学生: 实验编号 反应前的物质 反应后的物资 反应的文字表达式 实验2-1 红磷 五氧化二磷 点燃 五氧化二磷 磷+氧气 实验2-3 硫 三氧化硫 二氧化硫 点