第4课 西汉与东汉 教案-【新教材】2021-2022学年统编版（2019）高一历史必修中外历史纲要上册

第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 【教案】 【教学目的】 1． 紧紧抓住统一多民族封建国家的巩固这一主题，突出以汉武帝为代表的两汉帝王为统一多民族国家巩固采取的措施及其历史意义。 [来 2．通过学习两汉在政治、经济、社会、思想文化上的巩固措施，认识统一多民族国家巩固在中国历史上的意义。 3. 让学生熟练掌握文景之治、王国问题、郡国并行制、推恩令、算缗告缗令、均输平准、光武中兴等历史概念。 【教学重难点】 1．本课所学的很多内容在初中阶段基本都有涉及。高中学习的关键之处，不在于掌握更多的史实，而是要在掌握基本史实的基础上，理清基本史实的内在历史逻辑关系，这也是本专题学习的难点所在。 2．以汉武帝为代表的两汉帝王为统一多民族国家巩固采取的措施及其历史意义；熟练掌握文景之治、王国问题、郡国并行制、推恩令、中朝外朝制、刺史制度、算缗告缗令、均输平准、光武中兴等历史概念。 【教学时间】 1课时 【重难点“精讲”】 一、整体感知西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固一定要紧抓一个特点：巩固。 本课两大问题，一是以汉武帝为代表的两汉帝王为统一多民族国家巩固采取的措施及其历史意义。二是通过文景之治、王国问题、郡国并行制、推恩令、中朝外朝制、刺史制度、算缗告缗令、均输平准、光武中兴等历史概念的学习，充分认识到西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固并非一帆风顺的。 二、以文景之治为例正确认识中国古代历史上的盛世 （1）文景之治出现的原因及表现 吸取秦朝速亡的教训；尊奉黄老无为思想；汉初经济凋敝、秦末农民起义、楚汉战争等长期的战争使人民厌恶战争渴望和平安定、汉高祖采取休养生息政策的借鉴等等。 表现为经济得到了明显的恢复；社会稳定。但教材上的这些分析肯定是远远不够的，一定要通过史料进行深挖，以达到以文景之治为例能够触类傍通、举一反三正确认识中国古代历史上的盛世的目的。 （2）史料展示并进行史料解读 从材料可以看出治世时代的汉文帝采取的措施也是存在着政策失误和社会弊端的，会导致王国问题的，消极影响是显而易见的。 【温馨提示】文景之治是我国历史上有确切史料记载的第一个治世，是相对于其他天下动乱、朝政腐败的动乱的社会而言，并非国泰民安、歌舞升平的理想社会，也存在着政策失误和社会弊端，推而广之，东汉的光武中兴、清朝的康乾盛世等同样也是这样