【步步高】2014届高中地理（中图版）大一轮复习讲义：必修3第二章第1讲中国黄土高原水土流失的治理（配套课件+配套Word版文档，2份打包）

[最新考纲]　1.区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施。2.流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施。3.区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径。4.区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。5.区域工业化与城市化的推进过程、产生的主要问题及解决措施。 [分析解读]　1.能够以某区域为例，分析该区域存在的生态环境问题，如水土流失、荒漠化以及森林、湿地等开发利用中存在的问题，掌握它们形成的原因，了解其危害和综合治理保护措施。2.结合流域的背景，分析流域开发的地理条件、存在的问题及解决的措施、开发的基本内容与方法、开发过程中对环境的影响。3.能够以某区域为例(如：东北农业区、西北农业区、西南立体农业区等)，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，农业可持续发展的方法与途径。4.分析区域内能源矿产资源的优势与开发的条件，理解资源开发利用的相关原则与开发过程中对环境的影响及综合治理的对策。5.以某经济发达区域为例(如：环渤海、珠江三角洲、中部经济区等)，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，解决这些问题的对策措施。 第1讲　中国黄土高原水土流失的治理 一、区域可持续发展 1．主要内容：环境、经济和社会的可持续发展，其中环境的可持续发展是基础。 2．解决问题 (1)环境污染。 (2)生态破坏：主要包括水土流失、荒漠化、森林破坏、湿地减少等。 3．水土流失 (1)概念：指在水力、重力、风力等外营力和人为因素的综合作用下，水土资源和土地生产力遭受的破坏及损失，包括土地表层侵蚀及水的损失。 (2)分布：多分布在山地、丘陵和高原地带，其中以黄土高原地区最为严重。 二、黄土高原水土流失的原因 原因 表现 自然 原因 地貌形态的不稳定与黄土易侵蚀性；降水集中，多暴雨；植被稀少 人为 原因 农业生产造成的森林和草原破坏；不合理的土地利用，如过度开垦、过度放牧、乱伐树木、开矿以及无计划地修建窑洞等 三、水土流失的危害 1．破坏土壤肥力，造成农业减产。 2．加剧沟壑发展，威胁工矿交通设施安全。 3．造成生态环境恶化。 4．淤积江河湖库，加剧洪涝灾情。 5．影响水资源合理和有效利用。 四、水土流失的治理 1．主要措施 措施 具体做法 生物措施 植树种草 工程措施 沟谷兴修小型水库、打坝淤地等；坡面修建水平梯田等 农业技 术措施 沟垄种植、草粮带状间作、轮作等 2.治理模式——以小流域为单元的综合治理 (1)综合治理的意义 ①便于对小流域内的农、林、牧业用地进行合理安排和加强统一管理。 ②利用小流域综合治理经验，进行大中流域或以县为单位的大面积治理。 (2)综合治理的原则：生物措施和工程措施紧密结合。 考点一　黄土高原水土流失的原因 1．读图，回答下列问题。 (1)写出图中A、B、C三地的地形区名称： A．________，B.________，C.________。 (2)B地形区的生态问题严重，说明主要是何种生态问题，并扼要说明其成因。 (3)图中B地形区内的著名引水工程是________。为防止该区域因煤炭资源的开发而引发生态环境问题，在煤炭开发时应采取什么措施？ 答案　(1)内蒙古高原　黄土高原　华北平原 (2)该地形区主要的生态问题是水土流失。产生水土流失的自然原因是土质疏松，多暴雨，植被稀少；人为原因是不合理的耕作制度(轮荒耕作)，不合理采矿，过度樵采等。 (3)引黄入晋　要有计划地存放表土，大力开展矿区的土地复垦工作，避免因煤炭开采而引起大规模的水土流失。 解析　根据图中的经纬度、长城、河流特征及图中地名信息等可以判断，该地在黄河中下游地区，其中地处黄河中游以东的B地为黄土高原，长城以北的A地为内蒙古高原，黄土高原以东的C地为华北平原。黄土高原突出的生态问题是水土流失，其形成原因可从地形、气候、土质、植被、人类活动等多个方面分析。B地区离黄河最近，可通过引黄入晋解决当地水资源紧张的问题；煤炭开采会破坏植被和原生地面，堆放土石会给水土流失提供物质来源，必须有计划地存放表土，搞好矿区的土地复垦工作。 【考向立意】 该题借助区域图，考查黄土高原的水土流失的成因。 【思维过程】 由区域图的经纬度范围以及图内具有指示性事物(城市、长城、河流等)→确定该区域位置→调运所学知识判定该地主要生态问题→结合已有知识分析其成因→准确规范地写出答案。 【误区警示】 ①对区域判定不准；②对水土流失的成因分析不全面。 【预测展望】 1．利用区域图判定黄土高原范围，进而考查水土流失的原因。 2．结合某些自然要素，利用整体性观点分析地理要素间的联系。 黄土高原水土流失的原因 原因 产生的影响 自然原因 地理位置的过渡性 各种位置相互