四年级上册书法教案－6.提手旁｜北师大版

课 题 《“扌”写字指导课》 课型 新授 教学目标 1、 掌握提手旁结构及特点，写好 “扌”和“打”字，书面整洁，书写端正、规范。 2、 通过学习提手旁，掌握学写字的具体步骤：看、描、写、评、改、练。 　　 3、激发学生浓厚的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。 重 难 点 1、通过学习提手旁，掌握学写字的具体步骤：看描写评改练。 2、整个书写过程，保持正确坐姿和握笔姿势。 课件及教具准备 PPT 课时安排 1课时 第 一 课 时 教师活动 学生活动 设计意图 一、猜字导入，感知文化。 1、猜谜语： 同学们，我们来猜一个谜语，看看谁最聪明，好吗？（课件出示谜语） 鼓励学生猜谜 2、讲解手字由来 同学们，你知道手字的由来吗？我们一起来看一看。金文—篆书—隶书。 3、教师展示静态的手和动态的手：做动作让学生猜：抓，打（拍），推，这都是动态的手，也就是提手偏旁的字。这节课我们就来学习提手旁的写法。 二、学写偏旁，体悟写法 1、看 要想写好字，第一步就是看。 （1）找学生读看的要求。（屏幕出示提手旁） 仔细观察，小组讨论。说一说你们的发现。 一笔短横略微左低右高；二笔竖钩根据横的位置稍稍靠右一点，直直的往下，瘦瘦长长的，顿笔再快出钩，钩的方向是左上45度。；三笔斜提起笔位置要根据横的位置来确定，在横画的左边一点起笔，往右上方向提，斜提从竖钩中间过，由重到轻。 出示提手旁儿歌。 刚才同学们说到了笔画的占格，那么不同结构的字，提手旁的占格一样吗？（出示：打、势）观察哪里不同？提手旁在不同结构的字中位置是不同的。 （2） 同学们再观察，提手旁以竖钩为线，左边和右边相比怎么样呢？。为什么？ 从左边为右边让路，能体会到人与人之间怎样的相处之道呢？（像人与人相处一样，相互谦让，和谐相处 ） 2、描 那么第一步看完成了，第二步我们要描。 找生说描的要求。 现在我们带着刚才的发现来描一描。伸出手指和老师一起描。 （1） 范描提手旁（变描边说特点） （2）同学们描一下提手旁。同学们描出来的字要和底字完全重合。（提示坐姿）描完用你端正的坐姿告诉老师。 3、 写 第三步，我们要写。找生说写的要求。 （1） 范写提手旁 伸出你的小手指，我们一起来写 边写边口述特点。 现在同学们写一个提手旁 提示坐姿