六年级上册音乐教案-7 《日出》 ︳人音版 （五线谱）

六年级上册第七课欣赏《日出》教学设计 课 时 教 学 计 划 课 题 日出 课型 欣赏课 课时 1 授课人 教学目标 与要求 情感目标：通过聆听乐曲，培养学生对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。 知识目标：听辨乐曲主题音乐并哼唱主题音乐。 能力目标：能够说出一些常见的西洋乐器的名称及分组，听辨他们的音色。 教材分析 《日出》为六年级上册第七课欣赏课。是美国作曲家格罗非的《大峡谷组曲》第一乐章这是一幅表现山谷日出的风景画。E大调，6/4拍子，小行板，三部曲式，有较长的引子和尾声。 学情分析 本课教学对象为小学六年级学生，在中低年级学习过程中，学生已经对管弦乐器有所了解，并且能模仿其演奏方式，在本课的教学中，将循序渐进，为不同的乐器进行分类，把音乐知识学习与音乐听觉体验形结合。体现出课标“遵循听觉的感知规律，突出音乐学科特点”的精神。 教学重点 听辨《日出》主题音乐。 教学难点 听辨一些常见的西洋乐器音色，了解西洋乐器分类。 教 法 讲授法 体验法 学 法 自主学习法 教学准备 PPT课件 竖笛 教学过程 教学程序设计与师生活动 设计意图 1、 组织教学，师生问好 2、 导入新课 （1） 出示视频，介绍美国大峡谷。 （2） 出示常见乐器图片，聆听音色，模仿乐器演奏方式。 （3） 为乐器进行分类（提出问题：它们属于民族乐器还是西洋乐器） （4） 介绍西洋管弦乐器分类 木管组 铜管组 打击乐组 弦乐组 （5） 学习西洋管弦乐队（根据发声原理和制作材料不同，介绍西洋管弦乐队分类） 出示西洋管弦乐排列图 西洋管弦乐队由不同西洋乐器演奏者混合编成，专门演奏交响乐曲与其它管弦乐曲的组织称为西洋管弦乐队。管弦乐队组成的规模韧性很强，变化较大，小到有20人左右组成的小管弦乐队，大到120多人组成的交响乐队，概括起来可分为小型室内乐队，中、大型的协奏曲乐队，歌剧舞剧乐队，交响乐团等。西洋管弦乐队就是现在常说的交响乐团。 一般来说，西洋管弦乐队是由键盘乐器、木管乐器组、弦乐器组、铜管乐器组、打击乐器组以及其他一些特性乐器组成的。 3、 欣赏乐曲《日出》 （1） 板书课题《日出》 （2） 初听全曲 （提出问题：描绘下你从乐曲中听到的情景与情绪） （3） 介绍乐曲创作背景 美国作曲家格罗非的《大峡谷组曲》第一乐章,题目是《日出》，这是一幅表现山谷日出的风景画。E大调，6/4拍子，小行板，三部曲式，有较长的引子和尾声。 （4） 聆听乐曲2.3乐段 1. 第一遍聆听（提出问题：2.3乐段分别由什么乐器和乐器组演奏的？） 聆听前出示西洋管弦乐排列图，边听边看，木管组和弦乐组演奏位置 2. 第二遍聆听 哼唱主题音乐 （5） 完整聆听全曲 音画结合播放大峡谷美丽景色图片，并且竖笛吹奏乐段3。 四、小结 了解大峡谷美丽景色，渲染课堂气氛 复习已学习过的乐器音色以及演奏方式 了解乐器分类 学习西洋管弦乐分类 了解西洋管弦乐队的组成 培养学生聆听音乐的想象能力 了解乐曲创作背景 重点聆听乐曲2.3乐段 主题音乐演奏乐器以及乐器组 音乐结合，身临其境的感受大峡谷的美丽 板书设计 《日出》6/4拍子 格罗菲 西洋管弦乐器分类 木管组 铜管组 打击乐组 弦乐组 教学反思 本课欣赏乐曲《日出》，在了解西洋管弦乐排列图部分，因为西洋乐器乐器种类对于六年级学生有一定的难度，在此我设计先学习西洋乐器分类及特点，并在聆听乐曲过程中再次出示西洋乐器排列图进行自主的聆听与学习，减轻了学习难度。但是在乐曲的整体聆听部分，学生并没有深刻的感受到不同管弦种类所表现出不同景色之美，在今后的的教学中，还需有所改进。 2 $