五年级上册美术教案-9、展现瞬间之美 人美版（北京）

9、展现瞬间之美 教学目标： 知识与技能：知识：了解雕塑艺术的语言及表现风格，知道相关的艺术家及作品，初步学会欣赏雕塑艺术的方法 通过对艺术作品创作北京的了解，体味其蕴含的丰富的历史文化，感悟”艺术来源于生活“的道理 初步学习撰写艺术批评文章的方法 技能：通过艺术实践活动，提高学生对雕塑，摄影艺术的鉴赏能力，培养他们的审美能力 在对人体动态美感及雕塑，摄影作品的艺术表现形式探讨实践活动中，提高学生的探究能力，观察能力及文字语言的描述能力 鼓励学生尝试以文字描述的形式，用简单的美术术语来表达自己对艺术作品的感受 过程与方法：运用对比的方法，通过观察，讨论，互动，欣赏古今中外雕塑，摄影艺术作品，在描述画面，表达自己想法的同时，提高学生对艺术品的鉴赏能力，小组合作能力及勇于探究的能力 通过肢体模仿艺术作品人物的形态，感悟其瞬间的美 情感，态度，价值观：激发学生对美术作品的观察，分析，描述的兴趣 通过欣赏评述活动，激发学生对艺术作品的热爱，加深对”艺术源于生活的理解，激发学生热爱生活的情感 教学重点：了解艺术家如何采用雕塑，摄影等艺术手段表现瞬间之美，学习用美术术语评述艺术作品表现的瞬间之美。了解重要的艺术家及其作品 教学难点：细致观察画面，从细节中获取信息，感悟艺术作品中蕴含的丰富文化内涵。 教学准备： 教学过程： 一、激情导入 1、出示本校运动员在市、区运动会上拼搏的精彩瞬间，看后你想说什么？ 【设计意图】由此知人物动态，拉近师生距离、自然导入。 二、新授 2、初步感知： 让学生浏览书中P18－19作品。通过浏览八幅作品，你对他们了解多少？ 小结：欣赏作品要从作品作者、内容、表现方法几个方面入手。 【设计意图】初步了解作品，从书中反馈学生四年级中欣赏水平，针对性教学。 3、深入理解 小组学习，选2－3幅作品重点欣赏。 欣赏提示：作者、国家、朝代、简单介绍： 内容：谁；在哪儿；干什么；动态表情。 方法：表现形式 怎样表现 （发辅助材料，之后进行抢答比赛。） 【设计意图】拓宽学生思维。 书中用雕塑、油画等表现瞬间之美，还可用什么表现？ （根据提示资料进行欣赏，每组选1－2个介绍。） 出示表现手法不同的人物瞬间动态作品。 【设计意图】进一步欣赏作品，缕清思路，培养学生观察能力 三、实践升华 1、放录像 从中找出你认为精彩瞬间的肢体语言，活动人形，表现人物动态、表现。 2、用肢体语言或活动人物形象表现书中作品人物动态。（困） （组内交流人物动态特点。） 【设计意图】能用喜欢方式表达人物瞬间之美，感受、培养学生热爱生活，善于观察生活习惯。 ： 板书设计： 　　　　　　　　　　　展现瞬间之美 《掷铁饼者》  米隆        雕塑     画像砖    农民画     速写     摄影     油画 $