五年级上册美术教案-1、易碎品的包装 人美版（北京）

1、易碎品的包装 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 知识与技能：学习易碎品包装设计的相关知识及方法，能用纸材，胶带等物品设计制作易碎品的包装。 过程与方法：通过欣赏，探究实践过程，使用平面展开图的方式，初步尝试从平面到立体包装物品设计。 情感态度价值观：通过包装设计的学习，引导学生养成观察思考生活细节的习惯，形成初步的设计意识，建立“学以致用”的思想。 教学重点：发现产品包装中保护易碎品的衣衣，学习简单包装的设计方法和装饰美化包装的方法。 教学难点：易碎品的包装设计。 教学准备：图片及课件 包装好的鸡蛋 教学过程： 课堂导入： 一 播放工人在运输物品的录像。 猜一猜：这样运输物品，如果里面放的是鸡蛋，瓷器，玻璃杯会怎么样？ 小组讨论怎样为鸡蛋设计一个包装，来保护它在运输途中不会被损坏。请同学们说出自己组的设计方法。 最常见的易碎品在流通过程中遇到碰撞，震动，滑落，挤压等损害。怎么包装才能使其在运输过程中不受损坏呢？今天我们就来学习易碎品的包装。 板书-----易碎品的包装 【设计意图】：初步观看视频，了解生活中的易碎品怎样运输和保护的，突出保护的重要性。通过小组讨论，激发学生探究的欲望。再说一说过程中初步体会包装的概念。 二 讲授新课 1出示不同的包装设计图片。请同学到前面来做实验，将两个包装好的鸡蛋从桌子的高度坠落，看看不同包装的掉落结果。 你们猜一猜，如果鸡蛋从更高的地方掉下来，能不破吗？ 进一步播放录像：从楼上掉落的鸡蛋也可以不破。 教师总结：这是特殊的条件下高度与安全的平衡，其实包装在生活中还有更多的应用。 出示神舟飞船返回舱，介绍神州飞船所蕴含的先进科学知识，并结合课题指出神舟飞船是保护性包装的一种更高层次的体现。 【设计意图】：通过学生熟悉的神州飞船，了解高度与安全在生活中的综合运用。 2出示两种不同的鸡蛋包装。观察这两种包装，找到应该注意的要点。 重新观察第一种包装，说一说他的优点。他是怎么保护鸡蛋的。 教师板书---包装方法一：固定 包装方法二：分离 出示一种用纸固定鸡蛋的方法，请小组讨论出更多的固定和分离的方法。 3通过两种方法对比，分析总结出包装不但要保护物品，还要便于运输。 教师总结：在包装的过程中不但要注意易碎品的安全，还要注意在运输中容易搬运和排列，使每一次能运输更多物品。 板书：容易运输 出示课本中的例子，找出容易运输的包装。 4对比包装的不同特点，找到适合不同物品的包装。 出示六面体和四面体，问：请同学们尝试用自己带物品。看一看那种适合小物品包装，哪种适合大物品包装。 教师总结：六面体适合大物体，四面体适合小物体。 5出示成排的包装盒单独的包装。 板书：包装形式单独包装、成排的包装 单排包装在生活中有哪些好处？单独包装有哪些好处？适合什么样的物品？ 教师总结：成排包装最大地节省了空间，适用于大批量的日常生活用品。单独包装可以单独运输，适合比较贵的物品。 三 直观演示 1用四边形为鸡蛋包装。 （1） 确定鸡蛋的最长边。 （2） 确定包装的地面边长。 （3） 根据底面大小确定其他面。 （4） 将平面纸变成四面纸。 （5） 用彩色纸装饰鸡蛋的包装。并起到固定和美化作用。 2用六面形为鸡蛋包装 （1） 确定苹果的最长边 （2） 确定包装的底面边长 （3） 根据底面大小确定其他面 （4） 将平面纸变成立体六面体 （5） 用彩色条进行固定与美化。 【设计意图】：引导学生观察，概括从平面到立体包装的方法，落实技能训练，化解难题。 四 欣赏作品 观察课本中的作品，找到自己认为使用的包装进行观察分析。 五 艺术实践 1内容 利用材质，瓦楞纸，胶带扥材料给我评制作一个合适的外包装。使其便于收藏便于搬运。 2要求 （1） 符合易碎品的包装特点，能起到保护作用。 （2） 便于运输。 （3） 适当地美化外包装 六 作品展示 请同学展示自己的包装作品说说自己是怎样设计的。自己做的包装有什么特点。是如何便于运输与收藏的。 学生自评：介绍自己采用了什么方式对物品进行包装。 学生互评：你认为哪个作品保护物品最好，哪种包装更美观。 鼓励学生在不同物品的包装山运用不同的方法，尤其是和其他同学不同的方法。并适当地提出改进方案。鼓励学生对包装的外形进行适当的美化，可以利用废旧的包装箱进行随意组合。 【设计意图】：落实“我会评价”内容，发挥评价机制，有效巩固学生的学习热情。 七 课后延展 出示现代包装案例，引导学生进一步了解包装的美化作用。为下节《糕点盒的设计》提供参考。 【设计意图】:了解现代包装既有保护作用又有美化作用，体会包装的实用价值。 板书设计： 1 易碎品的包装 包装方法一：固定 包装方法二：分离 容易运输 $