1.1认识区域 导学案-山东省临沂市第一中学2021-2022学年鲁教版（2019）高中地理选择性必修2

第一单元 地理环境与区域发展 第一节 认识区域 7 【课标要求】结合实例，说明区域的含义及类型。 课前预习 【必备知识】 一、区域的含义 1.概念：区域是有一定的面积、范围、形状或界线；区域有明确的区位特征；区域内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别 2.区域是有一定的界线、范围、形状或面积，有明确的区位特征；区域内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。 二、区域的类型 1.划分指标 2.划分目的：了解区域之间的差异，因地制宜对区域开发利用。 3.区域空间尺度 (1)空间尺度越大，描述的区域特点越______。 (2)空间尺度越小，描述得就越______，越详细。 三、区域的特征 【预习自测】 下为“我国干湿地区的划分示意图”。据此完成1～2题。 1.该图所表达的区域特征是(　　) A.图中各区域的划分依据不同 B.区域内部的特定性质相对一致 C.降水量是划分干湿地区的唯一指标 D.区域的面积、范围和界线都是明确的 2.半干旱地区多是草原牧区，湿润半湿润地区多是农耕区，这反映地理环境影响着区域的(　　) A.发展水平 B.生活特点 C.发展方向 D.发展条件 下为中国建筑气候区划图。据此完成3～4题。 3.图中(　　) A.各区域是按照单一指标划分的 B.各区域内部特征完全一致 C.各区域的分布范围相当 D.各区域之间的边界清晰明确 4.从a到d(　　) A.现代楼房间距越来越大 B.传统房屋窗户越来越小 C.现代楼房高度越来越大 D.传统房屋墙壁厚度越来越小 课堂探究 【问题探究】 [探究1 ]阅读教材P3图1-1-2“甘肃省年降水量和图1-1-3“甘肃省干湿区划分”，分析思考： (1)简述甘肃省年降水量的空间分布特点及其原因。 (2)指出甘肃省干湿区的划分依据及各干湿区自然景观的差异。 [探究2] 用关联图表达青藏高原自然环境的整体性及其对人类活动的影响。 [探究3]近年来，山东省统筹推进援疆工作，取得显著成绩。推动青岛企业采用“总部+卫星工厂”、“总部+扶贫车间”模式，解决就业9180人。促成喀什特色农产品进驻山东大型商超和在商品交易中心上线，实现年交易量2万多吨。深化人才援疆，实施“专家带团队、结对带交流、项目带人才”的“三带”工程，优选了580名山东籍优秀大学毕业生到喀什工作。 [问题]指出山东省对口支援新疆的主要方式及其对新疆社会经济发展的积极影响。 【规律总结】 1.区域的特征 区域特征 含义 实践意义 整体性 区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响，构成一个统一整体 区域开发要正确处理资源利用与环境保护的关系 差异性 不同区域之间存在普遍差异，区域内部也有差异 因地制宜，充分发挥地区优势 开放性 区域之间有各种各样的联系，使地理空间呈现出开放性的特点 加强区域合作，实现优势互补、协调发展 2.发达地区与欠发达地区的区际联系 区域之间经济要素流动示意图 发达地区 欠发达地区 相对优势 交通便利、科技发达、产业结构成熟 劳动力、自然资源丰富 经济要素流动 资金、信息、产品流向落后地区 资源、劳动力流向发达地区 区际联系方式 人口流动(我国的民工流)、资源跨区域调配(西气东输、西电东送)、产业转移 实例 上海与新疆的对口支援等 3.区域地理特征的分析方法 (1) (2) (3) 【对点训练】 王教授在日记中写道：“早晨出门，天昏暗。强劲的东风刺骨般寒冷，气温约在零下40°C以下。这季节，在我的家乡江南丘陵，乡亲们大概正忙着收割早稻了。”据此完成1-3题。 1.日记中记述的这天早晨，王教授在 A.漠河 B.喜马拉雅山 C.北极地区 D.南极地区 2.王教授家乡的自然土壤是 A.灰化土 B.棕壤 C.红壤 D.砖红壤 3.下列果树，适宜在王教授家乡种植的是 A.芒果 B.荔枝 C.龙眼 D.柑橘 19世纪50年代，淮河自洪泽湖向南经长江入海；黄河结束夺淮历史，改从山东入海。1968年，南京长江大桥建成通车；自1999年，江苏境内又陆续建成了多座长江大桥。江苏习惯上以长江为界分为苏南和苏北两部分(下图)。据此完成4～6题。 4.目前，在洪泽湖以东地区，秦岭—淮河线 A.无划分指标依据 B.与自然河道一致 C.无对应的自然标志 D.两侧地理差异显著 5.习惯上苏南、苏北的划分突出体现了长江对两岸地区 A.自然地理分异的影响 B.人文地理分异的影响 C.相互联系的促进作用 D.相互联系的阻隔作用 6.进入21世纪，促使苏南、苏北经济合作更加广泛的主导因素是 A.市场 B.技术 C.资金 D.交通 由于目