1.2 科学社会主义的理论与实践 （备课件）-【上好课】2021-2022学年高一政治同步备课系列（统编版必修1）

温故知新 1.资本主义经济危机的基本特征？根本原因？ 2.人类社会的基本矛盾是什么？ 3.社会发展的基本规律？ 生产相对过剩 生产社会化和生产资料资本主义私人占有 生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾 生产关系一定要适应生产力状况，上层建筑一定要适应经济基础状况 导入新课 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第二框 科学社会主义的理论与实践 知识目标 核心素养 1.能够懂得科学社会主义产生的历史条件，阐明唯物史观和剩余价值学说使社会主义实现了由空想到科学的飞跃，明确《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。 2.能够结合历史知识，阐明十月革命的历史意义，懂得科学社会主义从理论到现实，从一国到多国实践的价值。 3.能够用科学社会主义理论观察和分析当代中国特色社会主义实践，坚信我国走中国特色社会主义道路是历史发展的必然。 政治认同：通过学习，真正理解科学社会主义，更加坚定共产主义信念，增强对中国特色社会主义的自豪感 科学精神：通过学习，认识到社会主义必然代替资本主义是历史发展的必然趋势 公共参与：通过学习，坚定共产主义信念，能自觉投身到中国特色社会主义的伟大实践中去 目标与素养 1．科学社会主义产生的思想来源是什么？ 2．空想社会主义的局限性表现在？ 3．科学社会主义产生的阶级背景是什么？ 4．科学社会主义产生的历史条件是什么？ 5．无产阶级反对资产阶级的阶级斗争的三种基本形式分别是什么？ （二）科学社会主义产生的创立 1．科学社会主义创立的理论基石是什么？ 2．科学社会主义诞生的标志是什么？ 3．《共产党宣言》的基本内容有哪些？ （一）科学社会主义产生条件 主要任务 一、科学社会主义产生的历史条件 1、科学社会主义的思想来源 空想社会主义 （1）背景：伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾，社会主义思想得以产生和发展；一些先进分子对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求。（P11-2) （2）空想社会主义的发展经历了三个阶段（P11探究与分享) 一、科学社会主义产生的历史条件 时期 代表人物或作品 主要思想 初期 （16世纪初到17世纪末） 莫尔《乌托邦》 康帕内拉《太阳城》 闵采尔 用文学的语言批判资本主义带来的各种灾难和罪恶，描述了一个没有压迫、人人平等的理想社会。（情感） 中期 （18世纪） 摩莱里《自然法典》 马布利《论法制或法律的原则》 以法律条文的形式提出了人人平等、生产资料公有制等未来社会的基本原则。（法律） 晚期 （19世纪初） 最高阶段 圣西门、傅立叶、欧文 批判资本主义制度,主张大生产与协作相结合，对未来社会提出了许多积极合理的设想。（经济） 空想社会主义 肖朝海 倡导建立“实业制度”，采用说服的方法，结果钱财花光，他的理想未能实现。 倡导“和谐制度”，寄希望于富翁出资，结果没有富翁支持他。 在美国买地进行“新和谐公社”的共产主义新村实验，结果在当时社会背景下，无法持续下去 一、科学社会主义产生的历史条件 空想社会主义 阅读P12探究与分享，简要概括他们三人的做法，他们能成功么？ 傅立叶的伦斯泰尔城 罗伯特•欧文（Robert Owen）提出的新和谐城 1824年,一艘英国海轮向大西洋进发。一位五十多岁的老人特别激动,自言自语地对着大海说道:“啊!伟大的事业开始了!”他就是欧文。这一次,欧文变卖了所有家产,带着四个儿子和一批朋友,在一片荒地上,创办“新和谐公社”。他们砍树焚草,盖茅房,辟田地,种粮食,共同劳动,平均分配。但是,不到四年,这个公社就失败了。 请思考:这个公社为什么会失败？ 探究分享 肖朝海 （1）它仅从理性正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。 （2）他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。 这种对资本主义和社会主义的认识，不是建立在人类社会发展的客观规律（两对矛盾的运动）的基础上，而是以它们是否合乎人类理性为评判标准。 消灭资本主义 强大力量：人民群众 正确途径：阶级斗争 生产力和生产关系的矛盾 经济基础和上层建筑的矛盾 （3）空想社会主义的弊端 一、科学社会主义产生的历史条件 空想社会主义的评价 空想社会主义对资本主义进行揭露和批判，表达了对未来理想社会的诉求，空想社会主义是科学社会主义的思想来源【公有制、共同劳动、平等互助等】。（P11-2) 历史进步性 ①仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端。（未触及本质问题） ②主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到人民群众特别是无产阶级的强大力量，没有找到社会变革的正确途径。（想法天真，路还不对） 历史局限