4.4氢原子光谱和玻尔的原子模型 学案-2020-2021学年高二物理人教版（2019）选择性必修3（无答案）

物理导学案 创编人：辛春梅 审核人：孙建国 使用时间：高二下学期 编号： 4．氢原子光谱和玻尔的原子模型预习案 班级： 姓名： 小组： 小组评价： 教师评价： 【预习目标】知道光谱、连续谱、线状谱及玻尔原子理论基本假设的内容，了解能级、能级跃迁、能量量子化、基态、激发态等概念和相关的实验规律。　　 【使用说明】 1.先阅读本节教材，回答第84页“问题”并梳理必要的知识点。教材P84“问题”提示：每种原子都有自己的特征谱线，食盐钠原子能发出黄色频率的光线。理解课本基础知识，有疑问的用红色笔做好疑难标记。完成教材助读设置问题，依据发现的问题再研读教材或者查阅资料，解决问题。将预习中不能解决的问题填在疑惑卡上。 2.分层完成，A层全部完成并梳理知识结构，标“※”的题目要求B层选做。小组长职责，知道引领小组各层成员按时完成任务，人人达标。 3自主阅读学习法、合作学习法、实验探究 一、光谱及氢原子光谱的实验规律 1．光谱 (1)定义：用棱镜或光栅可以把物质发出的光按___(频率)展开，获得___(频率)和强度分布的记录，即光谱。 (2)分类 eq \o\ac(○,1)线状谱：有些光谱是一条条的___，叫作谱线，这样的光谱叫作线状谱。 eq \o\ac(○,2)连续谱：有的光谱看起来不是一条条分立的谱线，而是连在一起的___，叫作连续谱。 eq \o\ac(○,3)特征谱线 气体中中性原子的发射光谱都是___，且不同原子的亮线位置___，故这些亮线称为原子的___谱线。 (4)光谱分析 eq \o\ac(○,1)定义：利用原子的___来鉴别物质和确定物质的组成成分。 eq \o\ac(○,2)优点：灵敏度高。 说明：同一种原子可以发射和吸收同一种频率的谱线。 2．氢原子光谱的实验规律和经典理论的困难 (1)氢原子光谱的实验规律 eq \o\ac(○,1)巴耳末公式 eq \f(1,λ)＝R∞eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,22)－\f(1,n2)))　n＝3，4，5，… eq \o\ac(○,2)意义：巴耳末公式以简洁的形式反映了氢原子的线状光谱的特征。 (2)经典理论的困难 (1)用经典电磁理论在解释原子的___时遇到了困难。 (2)用