第一单元 第二课 除旧布新的梭伦改革-2021-2022学年高中历史选修1【创新教程】五维课堂同步课件（人教版）

人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 第二课　除旧布新的梭伦改革 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 1．了解“解负令”、占有土地最高限额法和“遗嘱法”，应对贵族反对而采取的两项措施，重点介绍了“解负令”实施的结果和意义。 2．从目的、标准、权利义务和评价等方面分析梭伦改革的财产等级制度。 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 3．了解梭伦推行国家权力机构改革，即恢复公民大会作为国家最高权力机关；组成“四百人会议”作为公民大会的常设机构；设立公民陪审法庭作为最高司法机关。 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 1．紧紧抓住梭伦改革的有关内容，联系第1课相关知识，围绕“梭伦改革为雅典城邦带来了一场深刻的社会革命”这一主题，分析梭伦改革对雅典社会进步所产生的影响。 2．全面客观地理解梭伦改革的原因、改革的特点、主要内容和影响。 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 8.psd 9.psd 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 10.psd 11.psd 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 12.psd 13.psd 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 关于确立财产等级制度的认识 1．确立的必要性：进入公元前6世纪，依靠工商业强大起来的新兴阶级对无法参与政治强烈不满。工商业奴隶主要求打破“平原派”的政治专权，分享权利。 2．原则：以财产的多少作为划分等级的依据。 3．方法：规定雅典所有公民每年的总收入全部折合成农产品计算财产，按财产的多少划分为四个等级。 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 4．各等级的义务：各等级的义务是不同的，第一、二等级提供骑兵，自备军械、军装、马匹。第三等级提供重装步兵，自备军械与军装(盾、盔、甲、剑)，不需提供马匹。由于当时军队的主力是重装步兵，所以第三等级人数最多。第四等级有义务提供轻装步兵(只带棍棒)和一般水手(不用自备军备)。城邦所有的公用开支分摊，也随等级的高低增减。 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 5．评价：由于确定财产等级的标准是财产的多少，财产越多，等级越高，享受的权利就越多，富有的第一、二等级在国家政权中占据着绝对的优势，下层公民没有享有充分的参政议政的权利，因此它又有一定的历史局限性。因此，这一制度并未实现公民之间的真正平等。但它意味着身为贵族，如果财产少，也享受不到过去那么多政治权利，而新兴的工商业奴隶主可以凭借自己的私有财产，跻身于城邦政权。这就打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局面，为非贵族出身的奴隶主开辟了参与政治权利的途径，这是历史的进步。 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 阅读下列材料： 材料一　在时间的裁判席面前，那奥林匹斯诸神的伟大母亲——黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，为她拔掉了众多的债权标，以前她备受奴役，而今已重获自由。许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的无辜被售，有的因故卖身，有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地……我都使他们获得解放！ ——梭伦 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 材料二　梭伦改革对雅典公民的财产等级划分和政治权利分配 等级 等级名称 　财产标准 分享的政治权利 第一等级 500斗级 年收入500麦斗以上 可担任一切官职 第二等级 骑士级 年收入达300麦斗 可担任除司库(财政官)以外的高级官职 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 第三等级 双牛级 年收入达200麦斗 可出任低级官职 第四等级 日佣级 年收入200麦斗以下 有选举权无被选举权 　　材料三　当代有人评论说：梭伦改革对国家政权机构和司法制度进行了民主化改革。……这些措施打破了贵族对政权的垄断，赋予平民直接管理国家事务的权力，为政治民主化开辟了道路。 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 请回答： (1)材料一反映了梭伦改革的哪项措施？该项措施主要解决哪一问题？结果怎样？ (2)梭伦曾经写诗描述他的改革措施：“我制定法律，无分贵贱，一视同仁。”结合所学知识和材料二信息，谈谈梭伦改革确立财产等级制度的意义，他是否真正做到了“一视同仁”？请说明你的理由。 (3)据材料三回答，梭伦对国家权力机构和司法制度进行了哪些改革？ 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 【解析】　本题考查学生综合分析