第三单元 第一课 改革迫在眉睫-2021-2022学年高中历史选修1【创新教程】五维课堂同步课件(人教版)

2021-07-08
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高二
章节 第1课 改革迫在眉睫
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 3.32 MB
发布时间 2021-07-08
更新时间 2023-04-09
作者 山东鼎鑫书业有限公司
品牌系列 创新教程·高中五维课堂同步
审核时间 2021-07-08
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/29428755.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

人教历史 ·选修一 单元内容概览 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 第三单元 北魏孝文帝改革 人教历史 ·选修一 单元内容概览 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 北魏孝文帝改革是魏晋以来我国历史发展的必然结果。魏晋以来,少数民族不断南下进入中原,各个民族既有不断征伐,也有友好交往,民族融合趋势不断加强。 人教历史 ·选修一 单元内容概览 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 冯太后和孝文帝的改革,全面而系统的学习汉族文化。在政治制度上,学习汉族封建统治制度,实现了政权的封建化。在经济制度上,重视农业,实行均田制,由游牧经济转变为农耕经济。在文化风俗上,全面推行汉化,极大地改变了北方少数民族的社会状态,大大推进了民族融合的进程。 孝文帝改革最重要的影响是它顺应历史发展的趋势,通过改革促进了民族融合的发展,这种民族融合实质上是封建化的问题,改革还为未来的统一创造了条件。因此,孝文帝不仅对鲜卑族的发展做出了贡献,也是对中华民族做出重要贡献的政治家、改革家。 人教历史 ·选修一 单元内容概览 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 一、内容 1.北魏孝文帝改革的背景。 2.北魏孝文帝改革的主要内容。 3.北魏孝文帝改革的历史作用。 二、解读 1.注意从结束战乱,实现安定方面分析北魏统一黄河流域的意义,也要从游牧文明与农耕文明的冲突方面分析当时的社会矛盾。 人教历史 ·选修一 单元内容概览 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 2.经济的复兴和繁荣要从农业、手工业、商业三个方面来把握。 3.关于鲜卑族的封建化应从两个方面把握:一是对鲜卑族的影响,由落后走向进步;二是对汉族封建文明而言,则是受到保护而恢复并发展。 人教历史 ·选修一 单元内容概览 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 通过对民族融合的表现过程的学习,体会各民族的交流与融合是形成中华民族的主要过程的理论,从而体会落后民族征服先进民族后必将被先进民族的文明同化的基本道理。 人教历史 ·选修一 单元内容概览 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 第一课 改革迫在眉睫 人教历史 ·选修一 单元内容概览 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 1.北魏统一北方的原因及影响。 2.北魏统一北方后面临的统治危机及原因。 3.冯太后对孝文帝改革的影响。 人教历史 ·选修一 单元内容概览 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 1.比较法是历史学习的重要方法之一,学习这一段历史可以运用前后联系比较法进行复习,即与中国历史上其他改革进行比较,以更好地认识这次改革的特点。 2.通过本课学习,进一步认识到一定历史事件的发生具有必然性和偶然性。 人教历史 ·选修一 单元内容概览 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 14.psd 15.psd 人教历史 ·选修一 单元内容概览 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 16.psd 17.psd 人教历史 ·选修一 单元内容概览 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 1.关于孝文帝改革前的主要社会矛盾 (1)出现原因 ①北魏政权制度建立的欠缺造成阶级矛盾尖锐。一是在政权的基层统治方式上实行宗主督护制,二是在赋税制度上的混乱。 ②北魏统治者实行民族压迫和民族歧视政策,导致民族矛盾激化。 人教历史 ·选修一 单元内容概览 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 (2)主要表现:国家和豪强地主的矛盾;国家、豪强地主和农民的矛盾;鲜卑族和汉族及其他少数民族的矛盾。 (3)社会影响:使北魏社会动荡不安,出现严重的统治危机。 2.孝文帝改革的有利条件 北魏统一黄河流域后,社会环境较为安定,社会生产发展,民族融合趋势加强;拓跋珪和拓跋焘在一定程度上学习汉族文化,按照汉族封建政权的统治方式进行统治,开始了封建化的进程;积极推动北魏统治者学习汉族先进文化的冯太后执掌朝廷实权;孝文帝受到了良好的汉族文化的教育,对汉族文化的先进和鲜卑族的落后有深刻的认识。 人教历史 ·选修一 单元内容概览 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 阅读下列材料: 材料一 《魏书·李冲传》曰:“旧无三长,惟立宗主督护,所以民多隐冒,五十、三十家方为一户。”官吏们畏于权势,多与地主勾结,“纵富督贫,避强侵弱”。 材料二 北魏统治者热衷于发动战争。对各族人民的统治,除租税繁多、徭役沉重外,他们还强迫其他族人民充当步兵,在打仗时冲锋在前,稍有迟缓,就会被后面督阵的鲜卑族的骑兵践踏致死。 人教历史 ·选修一 单元内容概览 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 太武帝在一次攻城时,曾写信给守城主将,约他出兵决战。信中大意是说:我今所遣战士,尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我清除内部隐患,对我们有利无害。 材料三 据史书记载,北魏孝文帝“雅好读书

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