主题5 感悟生活-【阅读与写作】2021六年级语文课外阅读强化训练

5.他从自己的经历中知道一个人求学 身行为的反省、对老婆婆的感激之 的过程是十分艰苦的,有了学问就情、对顶撞母亲的后悔之情等方面 应当做些对人民有益的事情,不要 加以想象。 忘记自己当年的苦楚,不要忘记社6.示例:我们在生活中受到父母无微 会上受苦的人 不至的关怀照顾,却不注重体会这 种恩情,也不加以珍惜,反倒因为 主题与感唔生活 别人的一句问候或收到别人的一份 一碗馄饨 小礼物而感动不已。我们应该认识 1.视而不见:尽管睁着眼睛看,却什 到在感激别人的时候也不忘父母的 么也没看见,指不重视或不注意。 养育之恩。 喜色:欢喜的神色。 归帆 疲惫不堪:形容非常疲乏。 凯歌嬉笑倒霉抖擞 一碗馄饨 2.颜,脸上的表情;喜笑颜开:因为 (1)对老婆婆很感激,对妈妈赶自 高兴而笑容满面的样子。 己出家门不满。 丧,丢掉,失去。垂头丧气:形容 2)对自己的行为很自责,很感激情绪低落、失望懊丧的神情。 妈妈。 3.幕渔蓄即 4表现出母亲对女儿的担忧和见女儿4时间夕阳把水面映得通红,把天 回来后的欣喜,从而突出母亲爱女空也染成万道彩霞。沉沉夜幕笼 情深。 罩着每个渔家的笑语和沉思。 5提示:从对老婆婆话的认可、对自5过渡段;承上启下。 6.对集体、对生产的责任感。 高度综合性的戏剧形式;具有很高 水终有澄清的一天 的传统技艺性。 1.画去:重担严肃教育教训幽静 一般”说明在通常情况下,中国 2刚下过雨的水缸里的水是浑浊的, 戏剧舞台空间是通过演员的表演随 放一些明矾进去,等个两三天,水意确定,自由变化的,但也不排除 才会慢慢地澄清。要让水澄清很慢,偶尔使用布景。使用“一般”体现 使水浑浊却只要一下子。 本文语言的准确性与严密性。 3.示例:(1)路过的时候就会突然冲3.介绍西方戏剧强调摹仿,写实,通 进院子,每个水缸都搅一下,然后 过比较,突出中国戏剧强调神似、 呼啸着跑走 强调写意的鲜明的民族特色和独特 2)每个水缸被喜欢恶作剧的孩子的美学特征。 都搅浑了担心水再次被弄浑 侗乡鼓楼 4.示例:“妈妈”没有像“我们”那 示例:一心一意一模一样一针一线 样又愤怒又紧张,反过来还安慰我 津津有味欣欣向荣孜孜不倦 们要乐观对待孩子们的恶作剧。可2.(1)形容众人提心吊胆,惶恐不安。 以看出妈妈沉着冷静、宽宏大量的(2)有些相信,又有些怀疑。 性格特点 3.提示:注意“构成了”前后的关系 4.鼓楼的设计、鼓楼的用途、皮鼓的 主题石传统文化 传说、鼓楼的雕花。 中国传统文化的瑰宝 5.增添了鼓楼里皮鼓的神秘感,增强 1.强调神似、强调写意;是一种具有 了文章的趣味性和可读性。主题⑤ 感悟生活 畫5 感悟生活 生活是个大舞台!生活中很多平凡的事物常常给我们许多启迪,一滴露珠可 以折射太阳的光辉,一片绿叶可以显示大地的生机,一只小小的蜗牛可以传递坚强 的力量,一群抱团的蚂蚁可以在火海中诠释爱的奇迹……让我们在阅读中感悟它们 吧!因为这能使我们在人生道路上的足迹更坚定,步伐更稳健! ◆一碗汤面,让我幡然醒悟,原 ◆归帆,归的不仅仅是今天的成 来,妈妈早已将爱融入到每顿饭中,让我 果,也是明天的希望。 健康成长。 ◆铁杵竟然能磨成小小的针。只要 ◆看到梅花迎雪开放,你会有哪些 有恒心,没有什么事情会难倒我们的。 感想?让我们一起去感悟生活吧 阅读与写作六年级 引阅天地 间请训练 碗馄饨 ①那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。 ②她走了很长时间,看到前面有个面摊,这时她感觉到肚子饿了。可是,她摸遍 了身上的口袋,连一个硬币也没有。 ③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆。老婆婆看到她站在那里,就问:“孩 子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没 关系,我请你吃。” ④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小莱。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下 来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激。” 她忙擦眼泪,对老婆婆说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。 可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶了出来,还叫我不要再回去!” ⑤老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这么想呢?你想想看,我只不过 煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么能不 感激她呢?你怎么还要跟她吵架呢? ⑥女孩愣住了。 ⑦女孩匆匆吃完了馄饨,就往家走去。当她走到家附近时,一下就看到疲惫不堪 的母亲正在路口四处张望。母亲看到她,脸上立即露出了喜色,“赶快过来吧,饭早 就做好了,你再不回来吃,莱都要凉了! ⑧这时,女孩的眼泪又掉了下来! ⑨有时候,我们会因别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩 情“视而不见”。 主题⑤ 感悟生活 1.联系上下文,解释下列词语的意思。 视而不见 喜色: