主题3 保护环境-【阅读与写作】2021六年级语文课外阅读强化训练

摇扇子,一面看着我笑呢。这句 人为的破坏,人类却熟视无睹,继 话运用了动作和神态描写,让我感 续探寻、开采、排污、破坏 受到外婆的慈祥和对作者的关爱 3.会通过地震、海啸、暴风、干旱、 5示例:外婆去世的消息传来以后, 瘟疫等方式来惩罚人类 “我”泪眼盈盈。“我”心里会4示例:(1)乱扔垃圾。(2)乱排 想:那个温暖了我幼小心灵的外婆, 废水废气 终究还是离去了,看到这双满载着人类能在地球上生活多久(节选) 外婆爱的拖鞋,我似乎从中找寻到1.既持续忧虑 了外婆的影子,我要把它保存在床2.杞人忧天为不必要忧虑的事情而 头边的柜子里,这样,外婆就会一 忧虑 直陪伴在我身边了。 3.虽然但是所以 6.示例:和蔼可亲、勤劳朴素、温柔4.(1)太阳将持续而稳定地向地球 善良。 提供光和热,地球绕太阳旋转的平 均半径将长期维持不变,至多只有 主题彐保护环境 极小的变动 地球在呻吟 (2)①控制人类对资源的消耗; 1.示例:她的宝藏不再丰富,开采得 ②控制人类对生存环境的破坏 只剩下空洞的外壳;她的儿女不再5.地球上的资源能在多少年内按照某 健康,医院里的患者与日俱增。 些资源的消耗标准维持人类的正常 2.示例:地球地球上一切有生命的 生活。 物种地球各个方面遭到了严重的 云雀的心愿 5.快乐,对聂将军充满了信任。她见 1. man mo ai hi 聂将军和善可亲,还给她喂饭,所 2.(1)贫瘠(2)咆哮 以她不再害怕,把聂将军看作自己 的亲人。 4.①森林是能够蓄水的 刻苦勤奋的李大钊 ②森林像个空调扇,可以调节温度。1.敏锐专心督促表扬 5示例:我会说:“小朋友,你怎么2.(1)形容人的反应快,思维灵活, 能折树枝呢?这样树苗就长不大了。脑子很聪明。 大树的作用可大了,既能为大地蓄 (2)名次列在前面。 水,又能调控地面温度。它是我们3.读书非常认真 人类的好朋友啊,我们应该保护它。”接受正确的教导,改正错误 海洋酸化——潜在的环境危机 勤奋不懈 4.示例:业精于勤,荒于嬉。—韩愈 读书破万卷,下笔如有神。———杜甫 范仲淹 主题4名人故事 (人民生活中的)困苦。宽绰富余 聂将军与日本小姑娘 痛苦(多指生活上受折磨或精神上 1.孤抱za怀跟 受打击)。 2.慈爱和蔼惊恐拘束 2.因为即使可是因此 ”3.先天下之忧而忧后天下之乐而乐 4.宽仁大义 4.(1)×(2)×阅读与写作六年级 主题 保护环境 地球是我们人类共同的家园,也是人类唯一的家园。如果地球被破坏了,我们 将别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。让 我们珍爱资源,爱护我们的地球家园吧! ◆保护环境,迫在眉睫,乱砍滥伐造 ◆大量的有害气体、污水肆意排 成了水土流失、山体滑坡、泥石流等现象。 放,生态环境遭到了严重的破坏 ◆人类种种破坏环境的行为,已经 ◆生态环境问题与每个人息息相 让地球——我们生活的家园伤痕累累,不 关,让我们一起去看看地球妈妈所遭受到 堪重负。 的痛苦,去保护它吧。 主题B3 保护环境 阅天地 间请训练 地球在脚吟 浩瀚宇宙中,有一颗蔚蓝色的星球,她是那么岀众,因为她孕育着生命。她就是 我们的母亲——地球。46亿岁的她应该风华正茂,但她却明显苍老了。 她往日那头秀美的森林长发,早已像老人一般,变得不是枯黄就是脱落殆尽;她 往日那结实的大气层外套,早已被破坏得千疮百孔 是谁?是谁这样伤害母亲?是她最小的孩子——人类。 是人类。他的年纪最小,但比其他任何物种都聪明,也更冷酷,更残忍。尤其在 对待地球母亲上,他们贪图享乐,渴望占有,嫌母亲给予的太少,抽吸母亲体内珍贵 的血液,破坏母亲美丽的脸庞;他们为私利不择手段,对其他物种毫不留情。 母亲还在继续承受着痛苦,还在继续呻吟着,因为人类这个不孝子对母亲的痛苦 熟视无睹。他们仍然一如既往地探寻、开采、排污、破坏。母亲渐渐愤怒了:地震 海啸、暴风、干旱、瘟疫是她对人类的惩罚。但人类毫无收敛——他们数目太多,真 正体谅母亲的又太少。母亲无奈了,她束手无策,只能无助地呻吟。 人类啊,醒悟吧!别再伤害母亲,她是我们不可取代的亲人。即使你们的科技能 在太空中找到继母,但谁会比亲生母亲更亲切、更美好呢? 人类啊,醒悟吧!别再破坏大自然,还给母亲美丽的容颜,还给动物栖息的家 园。让世界充满爱和温暖,让母亲痛苦的呻吟变成欢愉的微笑,让地球永远是宇宙中 最出众的一颗星! 1.发挥想象,把第2自然段的“……”省略的内容补充出来两条。 阅读与写作六年级 2.短文中的“母亲”指的是 “孩子”指的是 ,她痛苦 呻吟的原因是 3.短文中,“母亲愤怒了”会带来的后果是 4.在生活中,你见过哪些伤害地球“母亲”的行为,试着写一写。 (2) 间请训练 2 人类能在地球上生活多久(节选) ①人类能在地球上生活多久?这(既