五年级上册书法教案－ 综合实践 书联迎春 ｜湘美版

《书联迎春》 教学设计 一、教学目标 1.知识目标： （1）了解春联的来历。 （2）感知春联的形式美。 （3）感受春联的内涵美。 2.能力目标： （1）学习欣赏春联。 （2）尝试现场写春联。 3.情感目标：从春联中汲取中华文化精髓，热爱祖国的语言文字。 二、教学重点、难点： 重点：感知春联的形式美，感受春联的内涵美。 难点：现场写春联。 三、教学方法：教师讲述 学生动手实践 四、教学准备：课件 春联纸 毛笔 墨汁 五、课时安排：一课时 六、教学过程 ： （1） 欣赏音乐视频《贴春联》 1、 激情导入：随着一曲热闹的贴春联歌，我们感觉到春节的脚步越来越近了。每年新春佳节，无论城市还是农村，家家户户都要张贴大红——春联 2、 质疑：春联是怎样产生的呢？ （2） 看视频——春联产生的故事 1、 学生观看视频后提问：从刚才的视频中，你了解到了关于春联的哪些信息？ 2、 学生回答。 3、 根据学生的回答，教师补充： 早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗,以驱鬼压邪。到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍。由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。一直到了明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。入清以后，对联曾鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。 后蜀国国君孟昶（chang）书写“新年纳余庆，嘉节号长春。”开创了我国张贴春联的先河。 　　到了宋元时代，在桃木板上写对联，已经相当普遍了。王安石的《元日》诗中写的“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”就反映了每到除夕之日，家家户户挂桃符的盛况。 “春联”一词的出现，则是在明代初年。 （3） 春联的内涵美 1、追问：古时候的春联是用来驱鬼压邪的，那么现在的春联又反映什么内容呢？ 2、学生回答：表示对美好生活的祝愿，希望来年生活大吉大利。 3、读一读，小组合作完成作业单中的连线题。 a、描绘美丽的春光。 家家致富家家乐， 处处迎春处处歌。 b、展现祖国欣欣 艳阳照大地， 向荣的景象。 春色满人间。