第9讲 生物进化理论-2022年高考生物一轮复习考点全突破

第9讲　生物进化理论　 内容考情——知考向 核心素养——提考能 内容要求 1.说明现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ) 2.概述生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ) 生命观念 生物是不断进化的，并与环境相适应 科学思维 归纳演绎进化学说的提出，基因频率的相关计算，培养逻辑分析能力 近几年考情 2018·江苏卷，4 社会责任 正确使用抗生素，关注人体健康 现代生物进化理论 共同进化与生物多样性的形成 课后 · 分层训练 目 录 CONTENTS 重温真题 经典再现 /////// 1 2 3 4 /////// /////// /////// 3 现代生物进化理论 1 命题·规律探究 考点·自主梳理 4 1.拉马克的进化学说 (1)内容：___________和___________是生物不断进化的主要原因，生物是由低等到高等逐渐进化的。 (2)意义：最早提出比较完整的进化学说，否定了神创论和___________。 用进废退 获得性遗传 物种不变论 2.达尔文自然选择学说 生物进化 遗传变异 个体水平 渐变 5 3.现代生物进化理论 (1)内容　　　 ①___________是生物进化和繁殖的基本单位；生物进化的实质：种群基因频率的改变。 种群 不是基因型频率 ②突变和基因重组是产生进化的原材料。 包括基因突变和染色体变异 ③自然选择决定生物进化的方向。 直接对象为生物的表现型 ④隔离导致物种的形成，___________导致生物多样性的形成。 共同进化 (2)物种形成和生物进化的区别与联系 提醒　(1)物种的形成不一定经过地理隔离 有时不经过地理隔离也能直接形成生殖隔离，如二倍体植株经秋水仙素处理形成四倍体植株，两者是不同的物种。 (2)变异先于环境选择。农田喷施农药杀灭害虫，在喷施农药之前，害虫中就存在抗农药的突变个体，喷施农药仅杀灭了不抗药的个体，抗药的个体存活下来。农药不能使害虫产生抗药性变异，只是对具有抗药性个体进行了选择。 (3)物种形成的三个环节是突变和基因重组、自然选择及隔离。 (1)交配后能产生后代的一定是同一物种(　　) (2)种群间的地理隔离可阻止基因交流，但不一定出现生殖隔离(　　) (3)自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率(　　) (4)生殖隔离是指不同种个体间无法交配，不能产生后代的现象(　　) (5)若某物种仅存一个种群，该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因(　　) × √ √ × × 1.(生产实践)四倍体西瓜植株是不同于二倍体西瓜植株的新物种，理由是 ________________________________________________________________。 2.(生产实践)用现代生物进化理论解释“长期使用杀虫剂，发现灭虫效果越来越差”的原因是____________________________________________________。 与二倍体植株产生了生殖隔离，四倍体西瓜植株能自由交配产生可育后代 经自然(杀虫剂)选择作用，种群中抗药性基因频率升高 考向1　结合现代生物进化理论，考查科学思维能力 1.(2020·江苏苏州五校联考)下列说法符合现代生物进化理论的是(　　) A.进化的基本单位不是生物个体，而是生物的种群 B.基因突变虽对多数个体不利，但有利的基因突变决定了生物进化的方向 C.二倍体西瓜与四倍体西瓜可以杂交，所以它们之间不存在生殖隔离 D.隔离是形成新物种的必要条件，也是生物进化的必要条件 解析　现代生物进化理论认为种群是生物进化的基本单位，A正确；现代生物进化理论认为，变异为生物进化提供了原材料，但不决定生物进化的方向，进化的方向是由自然选择决定的，B错误；二倍体西瓜与四倍体西瓜可以杂交是三倍体，三倍体是不育的，因此二倍体西瓜与四倍体西瓜存在生殖隔离，C错误；隔离是形成新物种的必要条件，但不是生物进化的必要条件，生物进化的实质是种群基因频率的改变，D错误。 A 2.(2021·湖北沙市中学测试)下列有关种群及生物进化的叙述，正确的是(　　) A.自然选择直接作用于个体的基因型，并决定了生物的进化方向 B.只有突变和基因重组才能导致种群的基因频率发生改变 C.被捕食者大多是年老、病弱或年幼的个体，利于种群的发展 D.研究不同种群间差异的关键是它们能否出现地理隔离和形成生殖隔离 解析　自然选择直接作用于个体的表现型，并决定了生物进化的方向，A错 误；导致种群的基因频率发生改变的因素很多，如突变、迁入和迁出及自然选择等，B错误；被捕食者大多是年老、病弱或年幼的个体，利于促进种群的发展，C正确；研究不同种群间差异的关键是研究它们的种群特征，D错误。 C 考向2　围绕生物进化与物种形成，考查进化与适