小学生主题班会课件—学会倾听 通用版（共23张PPT）

《学会倾听》 玩一玩: 　乌龟与乌鸦 美国著名的主持人 林克莱特在一期节 目上访问了一位小 朋友，问他：“你长 大了想当什么呀？” 小朋友天真地回答： “我要当飞机驾驶员！” 林克莱特接着说： “如果有一天你的飞 机飞到太平洋上空时， 飞机所有的引擎都熄 火了，你会怎么办？” 当现场的观众笑得东倒西歪时， 林克莱特继续注视着孩子。 没想到，接着孩子的两行 热泪夺眶而出，于是林克 莱特问他：“为什么要这么做？ 试一试：你说我听 活动规则： 1、两人一组，A和B。 2、请A、B分别按照老师的要求去做。 A的任务：向B讲一件开心的或伤心的事情。 B的任务：在秘密纸条上。 思考： 1、A同学你对B的表现满意吗？感觉怎么样？原因是什么？ 2、B同学说说自己做了什么？观察到A有什么变化？ 完成任务2： 分享： 这次感觉怎么样？ 说说B都做到了哪些倾听的表现？ 对于以下几位同学的做法你有什么建议？ 小组合作：议一议 良好倾听的表现 * 倾听时注视对方 良好倾听者的表现 表情 适当的微笑、肯定的点头、配合说话内容的表情 眼神 保持适当的目光接触 动作 身体面向说话者、 适当的动作如拍拍肩等、 不作其他事情 言语 等别人讲完再说、 适当的语调和音量 态度 诚心：真诚的打开内心 专心：把专注力放在对方身上，听他说了什么？他真正想要表达的意思是什么？ 用心：关注对方的感受和真正想表达的意思 耐心：不急于打断对方 应心：根据内容适当的回应，如：“嗯”、“是的”、“然后呢”、“你的意思是……”、“看来你希望……”等等。 상대중심적 경청/ Mirroring 卢武铉 潘基文 * 练一练 互换角色： B同学做倾诉者：说一说，这节课你学到了什么； A同学做倾听者。 倾听者要做到： 1、运用良好倾听者的表现，做善于倾听的人。 2、最后A要对B的感受、内容做适当回应。 分享： 1、这一次你们的感觉怎样？ 2、请B告诉A，在倾听过程中他做了什么或说了什么让你感觉很好，请表达你的感谢！ 倾听不仅是耳朵听到相应的声音的过程,而且是一种情感活动,需要通过面部表情、肢体语言和话语的回应,向对方传递一种信息--我很想听你说话,我尊重和关心你。 良好的倾听行为需要我们在日常生活和学习中，有意识的加以运用，久而久之才会变成你自己