第七单元 16 篇目一 赤壁赋-2021-2022学年新教材高中语文必修上册【创新教程】五维课堂同步课件（统编版）

人教语文·必修一 资料助读探新知 教材导学研文本 课后素养提升练 语言建构夯基础 16．赤壁赋　*登泰山记 人教语文·必修一 资料助读探新知 教材导学研文本 课后素养提升练 语言建构夯基础 7.psd “登山则情满于山，涉水则意溢于水。”游览胜迹，登临高山，常常能引发文人墨客的遐思，从而诞生了不少优秀的文学作品。当年赤壁战场的“舳舻千里，旌旗蔽空”，引发无数人的怀古之情；泰山乃五岳之尊，有着深邃的历史文化积淀，登临赋诗者众多。下面我们以《赤壁赋》《登泰山记》为例，品读传神文字，领略古代文人在山水自然中寄托的情思，探究其背后所蕴含的文化意义。 人教语文·必修一 资料助读探新知 教材导学研文本 课后素养提升练 语言建构夯基础 篇目一　赤壁赋 ◆[作者作品] 作者 生平 苏轼(1037～1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。苏洵子。嘉祐进士。神宗时曾任祠部员外郎，因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。 人教语文·必修一 资料助读探新知 教材导学研文本 课后素养提升练 语言建构夯基础 主要 作品 作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。诗代表作有《海棠》《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》等；词代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》《定风波》《ﾄ算子》等；散文代表作有《石钟山记》《赤壁赋》等。 人物 评价 与父洵弟辙，合称“三苏”。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，对后代很有影响。 人教语文·必修一 资料助读探新知 教材导学研文本 课后素养提升练 语言建构夯基础 ◆[背景探寻] 元丰二年(1079 年)，43 岁的苏轼出任湖州知州，上书《湖州谢表》后被新党指摘其有“衔怨怀怒”“指斥乘舆”之心，即刻被御史台吏卒逮捕，解往京师，受牵连者达数十人，史称“乌台诗案”。经过多方营救，外加宋太祖赵匡胤时定下的不杀士大夫的国策，苏轼下狱一百零三日后被贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使，“本州安置”，受当地官员监视。他在极度惊慌后坠入漫长的悲痛与沮丧中，前后《赤壁赋》应“劫”而生。 人教语文·必修一 资料助读探新知 教材导学研文本 课后素养提升练 语言建构夯基础 ◆[知识链接] Ⅰ.文学常识 体物言志的古代文体——赋 赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈文方向发展，叫作“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。著名的赋有：杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》等。 人教语文·必修一 资料助读探新知 教材导学研文本 课后素养提升练 语言建构夯基础 赋的特点：①语句上以四、六字句为主，句式错落有致并追求骈偶；②语音上要求声律谐协；③文辞上讲究藻饰和用典；④内容上侧重于写景，借景抒情。排偶和藻饰是汉赋的一大特征。经历长期的演变过程，发展到中唐，在古文运动的影响下，又出现了散文化的趋势，不讲骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫作“文赋”。 人教语文·必修一 资料助读探新知 教材导学研文本 课后素养提升练 语言建构夯基础 Ⅱ.文化常识 1．壬戌之秋 “壬戌”是古代采用天干地支的纪年方法。就是把天干和地支按照一定的顺序而不重复地搭配起来作为纪年、纪月、纪日、纪时的代号。天干(10个)排列顺序为：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。地支(12个)排列顺序为：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。60年一个循环，故有“六十甲子”的说法。 人教语文·必修一 资料助读探新知 教材导学研文本 课后素养提升练 语言建构夯基础 2．七月既望 农历七月十六那一天。古人用“朔”(初一)、“望”(十五)、“既望”(十六)、“晦”(每月最后一天)等名称来标识日期。 3．徘徊于斗牛之间 斗宿和牛宿都是星宿名。“斗”是南斗星；“牛”是指牵牛星。 人教语文·必修一 资料助读探新知 教材导学研文本 课后素养提升练 语言建构夯基础 [文本研读] 一、借助注释口译1、2自然段，并完成后面题目。 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。(1)清风徐来，水波不兴。举酒属(劝请