第十一章 第1节 电源和电流-2021-2022学年新教材高中物理必修第三册【创新教程】五维课堂同步课件（人教版）

物理·必修第三册 教材梳理预新知 知识探究释疑惑 课时作业提能力 随堂自测夯基础 物理·必修第三册 教材梳理预新知 知识探究释疑惑 课时作业提能力 随堂自测夯基础 第1节　电源和电流 物理·必修第三册 教材梳理预新知 知识探究释疑惑 课时作业提能力 随堂自测夯基础 知识导图 学科素养 物理观念：知道电流的形成条件，知道电源的作用和导体中的恒定电场 科学思维：理解电流的定义和定义式I＝eq \f(q,t)，并会分析相关的问题 科学探究：能分析数据，得到几种不同的电流的微观表达式 科学态度与责任：能做到实事求是，对导体中三种速度进行比较 物理·必修第三册 教材梳理预新知 知识探究释疑惑 课时作业提能力 随堂自测夯基础 [知识梳理] 一、电源 1．定义：能够把　电子　从正极搬运到负极的装置． 2．作用：(1)维持电源正、负极间始终存在　电势差　. (2)使电路中的电流能够　持续　存在． 10.psd 11.psd 12.psd 物理·必修第三册 教材梳理预新知 知识探究释疑惑 课时作业提能力 随堂自测夯基础 二、恒定电流 1．恒定电场：由　稳定　分布的电荷所产生的稳定的电场． 2．自由电荷定向移动的平均速率：在恒定电场的作用下，自由电荷定向　加速　运动，但在运动过程中与导体内不动的粒子不断碰撞，碰撞的结果是大量自由电荷定向移动的平均速率不随　时间　变化． 3．恒定电流：大小、　方向　都不随时间变化的电流． 14.psd 15.psd 16.psd 17.psd 物理·必修第三册 教材梳理预新知 知识探究释疑惑 课时作业提能力 随堂自测夯基础 4．电流 (1)物理意义：表示电流　强弱　程度的物理量． (2)公式：I＝eq \f(　q,t　). (3)单位：在国际单位制中，电流的单位是　安培　，简称　安　，符号是A. 常用的电流单位还有毫安(mA)和微安(μA)． 1 mA＝　10－3　 A　　，1 μA＝　10－6　 A. (4)方向：　正电荷　定向移动的方向规定为电流的方向． 19.psd 20.psd 21.psd 22.psd 23.psd 24.psd 25.psd 物理·必修第三册 教材梳理预新知 知识探究释疑惑 课时作业提能力 随堂自测夯基础 [基础自测] 1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)恒定电场与静电场基本性质相同，两者没有区别．( × ) (2)电源的作用就是将其他形式的能转化为电能．( √ ) (3)电流越大，单位时间内通过导体横截面的电荷量就越多．( √ ) (4)导体中的电流，实际是正电荷的定向移动形成的．( × ) 27.psd 28.psd 29.psd 30.psd 物理·必修第三册 教材梳理预新知 知识探究释疑惑 课时作业提能力 随堂自测夯基础 2．下列说法正确的是(　　) A．导体中电荷运动就形成了电流 B．在国际单位制中，电流的单位是A C．电流有方向，它是一个矢量 D．任何物体，只要其两端的电势差不为零，就有电流存在 物理·必修第三册 教材梳理预新知 知识探究释疑惑 课时作业提能力 随堂自测夯基础 解析：B　[自由电荷定向移动才形成电流，仅有电荷移动但不是定向移动则不能形成电流，故选项A错误；在国际单位制中，电流的单位是A，故选项B正确；形成电流的条件是导体两端有电势差，且必须是导体，故选项D错误；电流有方向，但它是标量，故选项C错误．] 物理·必修第三册 教材梳理预新知 知识探究释疑惑 课时作业提能力 随堂自测夯基础 对电源的理解 [探究导入] (1)电荷的定向移动形成电流，如何描述电流的强弱？ (2)电流可能是正电荷或负电荷定向移动形成的，也可能是正、负电荷同时向相反的方向定向移动形成的，人们是如何规定电流的方向的？ 物理·必修第三册 教材梳理预新知 知识探究释疑惑 课时作业提能力 随堂自测夯基础 提示：(1)利用单位时间内通过导体横截面的电荷量描述电流的强弱． (2)规定正电荷定向移动的方向为电流的方向． 物理·必修第三册 教材梳理预新知 知识探究释疑惑 课时作业提能力 随堂自测夯基础 [探究归纳] 1．电源的作用 (1)从电荷转移的角度看，电源的作用是使电路中的自由电荷持续地定向移动． (2)从能量转化的角度看，搬运电荷的过程是非静电力做功的过程，从而将其他形式的能转化为电能． 物理·必修第三册 教材梳理预新知 知识探究释疑惑 课时作业提能力 随堂自测夯基础 2．电流 (1)电流的形成． ①形成原因：电荷的定向移动． ②形成条件：导体两端有电压． ③电路中产生持续电流的条件：电路中有电源且电路闭合． (2)电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流的方向，则负电荷定向移动的方向与电流的方向相反． 物理·必修第三册 教材梳理预新知 知识探究释疑