第二单元 第6课 从隋唐盛世到五代十国-2021-2022学年新教材高中历史必修中外历史纲要上【创新教程】五维课堂同步课件（统编版）

中外历史纲要上册 教材梳理探新知 主题探究提素养 随堂自测夯基础 课时作业提能力 中外历史纲要上册 教材梳理探新知 主题探究提素养 随堂自测夯基础 课时作业提能力 第6课　从隋唐盛世到五代十国 中外历史纲要上册 教材梳理探新知 主题探究提素养 随堂自测夯基础 课时作业提能力 课程导航 课程标准 课标解读 1.了解隋唐时期封建社会的高度繁荣 2．认识隋唐时期的制度创新、民族交融和区域开发的新成就 1.从“时空观念”角度认识隋唐至五代十国时期的政权更替及统治 2．搜集部分唐诗，从“史料实证”和“唯物史观”角度认识隋唐盛世局面的表现及出现原因 3．结合唐朝的民族政策，从“家国情怀”角度认识少数民族在边疆开发中的作用 中外历史纲要上册 教材梳理探新知 主题探究提素养 随堂自测夯基础 课时作业提能力 一、隋朝兴亡 1．建立和统一 (1)建立：581年，北周外戚　杨坚　代周称帝，改国号隋，定都长安，是为隋文帝。 (2)改革：隋文帝励精图治，进行了一系列改革，国力日强。 (3)统一：589年，隋灭陈，结束了南北长期分裂的局面。 中外历史纲要上册 教材梳理探新知 主题探究提素养 随堂自测夯基础 课时作业提能力 2．建设 (1)广设仓库：在长安、洛阳两都和地方广设仓库。 (2)兴建洛阳：隋炀帝兴建的洛阳城，宏伟壮丽，闻名于世。 (3)开通　大运河　：贯通南北，对巩固统一、促进南北经济交流以及运河沿岸城市发展，起了重要作用。 中外历史纲要上册 教材梳理探新知 主题探究提素养 随堂自测夯基础 课时作业提能力 3．灭亡 (1)背景：①隋炀帝自恃强盛，大兴土木，穷奢极欲，三次大举征伐　高丽　。生产遭到严重破坏，民不聊生，最终引发大规模起义。 ②隋朝贵族李渊在太原起兵。 (2)标志：618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。 中外历史纲要上册 教材梳理探新知 主题探究提素养 随堂自测夯基础 课时作业提能力 [知识归纳]　对隋开通大运河的认识 历史 背景 江南的开发促进了经济重心的南移，需要加强南北经济联系；需要加强对南方的有效统治，巩固国家统一 主观 目的 主要动机是加强南北交通，巩固对全国的统治和巡游享乐 客观 作用 促进了南北经济、文化的交流，成为南北交通的大动脉；巩固国家统一，促进经济发展 中外历史纲要上册 教材梳理探新知 主题探究提素养 随堂自测夯基础 课时作业提能力 二、唐朝的繁荣与民族交融 1．唐朝的建立及统一 (1)建立：618年，李渊在长安称帝，建立唐朝，是为唐高祖。 (2)统一：唐军逐渐消灭各支起义军和割据势力，统一全国。 2．“贞观之治” (1)原因：唐太宗李世民吸取　隋亡　的教训。 (2)措施 ①经济：轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简。 ②政治：知人善任，虚怀纳谏。 (3)结果：出现了少有的开明政治局面，史称“贞观之治”。 中外历史纲要上册 教材梳理探新知 主题探究提素养 随堂自测夯基础 课时作业提能力 3．武周政权：武则天当权期间，社会经济持续发展。 4．“开元盛世”：唐玄宗选贤任能，改革吏治，发展生产，大兴文治，改革　兵制　，将唐朝推向全盛时期。 中外历史纲要上册 教材梳理探新知 主题探究提素养 随堂自测夯基础 课时作业提能力 5．民族交融 (1)表现 东突厥 贞观初年，唐军击败并俘获东突厥可汗，东突厥汗国灭亡。草原各族共同尊奉唐太宗为“　天可汗　” 西突厥 ①唐高宗联合回纥灭西突厥 ②唐朝中央政权加强对西域的管理，先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北 中外历史纲要上册 教材梳理探新知 主题探究提素养 随堂自测夯基础 课时作业提能力 吐蕃 ①7世纪前期，松赞干布统一青藏高原 ②松赞干布多次遣使向唐朝求婚，唐太宗把文成公主嫁给他。唐蕃和亲，促进了汉藏的友好关系和经济文化交流 ③9世纪中期，吐蕃与唐会盟，此后基本上停止了纷争 靺鞨 唐玄宗封东北的靺鞨族粟末部首领　大祚荣　为渤海郡王 (2)作用：唐朝周边少数民族建立的政权，对祖国边疆地区的开发作出了积极贡献。 中外历史纲要上册 教材梳理探新知 主题探究提素养 随堂自测夯基础 课时作业提能力 [知识归纳]　唐代民族交融 原因 少数民族建立政权，开发了祖国边疆地区；交通发达；政府实行开明的民族政策 特点 以通婚、和亲方式促进民族交融；以议代战，尊重民族习惯，交换使节；从少数民族实际出发实行不同的开明政策 处理 方式 行政、战争、册封、和亲、会盟 作用 有利于各民族的发展以及统一多民族国家的巩固 中外历史纲要上册 教材梳理探新知 主题探究提素养 随堂自测夯基础 课时作业提能力 三、安史之乱、黄巢起义和五代十国 1．安史之乱 (1)背景 ①边疆危机：开元年间，边疆形势随着版图的拓展日益紧张。 ②军事失当：唐玄宗在边境重地增