六年级上册书法教案－5.皿字底｜湘美版

教学设计及反思 执教者 成 学科 书法 年级 六年级 课题 皿字底 时间 教学目标 知识与技能：使学生认识部首皿字底的字形特点、笔画特点，学会皿字底书写方法。 过程与方法：引导学生观察皿字以及皿字底字的字形、笔画，通过汉字的象形特点来引导 学生学习。 情感与价值观：让学生学会赏析皿字底的字，从中领略书法的变化之美。 数学重点 皿字底以及皿字底的字的写法 教学难点 皿字底字形宽扁、结构均衡 教学准备 师：宣纸、课件 生：笔、墨 教学流程 学生活动 媒体与技术 的应用说明 教 学 设 计 一、课程导入 1、黑板展示“皿”字篆书卡片，让学生猜字。 2、我们看此图片再来猜一猜（ppt出示炉盘图片），并引出课题：皿字底，并板书。 2、 新授： 重点笔画： 1、出示简化字皿字图片。师：同学们，我们观察一下，皿字底由哪些笔画组成，如果让你来写，你觉得哪一个笔画最难？ 2、引出横折笔画，并带学生练习。并总结写法：横短竖长，折笔内收。并板书。 字形特点： 1、 师：是不是我们学过的横折笔画只有这一种呢？展示另一种横折笔画图片（全包围结构横折）。 2、 师：为什么皿字的横折不这样写呢？展示炉盘+皿（横长竖短）+皿（横短竖长） 师：如果由你来发明皿字，你会选择哪个皿呢？为什么？ 总结：皿字底字形宽扁，并板书。 结构特点： 1、 师：学完刚刚字形宽扁的特点，梁老师觉得自己已经掌握了皿字底的写法，现在大家来观察一下梁老师写的皿字底怎么样。（书写竖画间距不均的皿字） 2、 师：原来不光字形要做到宽扁，而且每个竖画之间的距离要保持均匀，也就是结构均衡。板书结构均衡。带学生齐读皿字要点。 3、 学生跟老师一起书写皿字底。 4、 师：我发现这位同学的皿字底写的非常棒，做到了字形宽扁、结构均衡。而且，每个笔画都有顿笔，我请他到台上给大家做示范书写。 皿字底的字： 1、 师：通过刚刚我们的共同分析，我相信同学们都掌握好皿字底的写法了，要注意字形宽扁、结构均衡。那么大家想不想写一下皿字底的字呢？那皿字底的字有哪些呢？ 2、 同学们的回答都非常棒！现在请亮眼睛，帮我当当小老师，看看下面这位同学写的皿字底的字问题在哪儿？你能给他什么建议？出示皿字底的字图片。 3、 通过红线来标明上下结构字的上下两部分重心保持一致。 师：虽然作业纸