第五章 第一节 植被-【高考领航】2021-2022学年新教材高中地理必修第一册同步核心辅导与测评课件（人教版）

课时规范训练 探究二 探究一 探究三 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 第一节　植 被 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 课程标准 学业要求 核心素养 通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。 1.通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被类型。 2.通过野外观察或运用视频、图像，说明植被与自然环境的关系。 1.通过野外实践观察，引导学生认识植被类型，不断提高学生的地理实践力。 2.通过视频等资料，帮助学生识别并说明植被与自然环境的关系，旨在培养学生的综合思维、区域认知的核心素养。 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 探究一　植被与环境 我的家乡，阳春三月，一棵棵梨树开满了雪白雪白的花。微风吹来，散发出一阵阵香味。过一段时间，树上结满了一个个小梨，很可爱。到了八九月，可以看到树上长满了许多果子。在阳光的照耀下，绿叶衬托着雪梨，闪闪发光。走到地里就会闻到一股甜甜的香味。 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 [思考] (1)我的家乡的植被属于什么类型？ (2)这些植被下的气候有何特点？ 提示：(1)温带落叶阔叶林。 (2)冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 自然界 森林 人工草场 1．植被的概念：我们把____________成群生长的各种植物的整体，称为植被。 2．植被的类型 (1)天然植被：如____________、草原、荒漠等。 (2)人工植被：经济林、____________等。 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 土壤 水分 越大 数量 垂直结构 3．植被与环境的关系 (1)植物生长的过程中，也改造其生长的____________、____________等环境条件，从而有更多种类的植物在此生长，直至形成稳定的植被。 (2)天然植被一般按类型有规律地分布在适宜生长的地方，并具有适应当地环境的特点。在稳定的植被中，不同种类的植物群体，通过争夺阳光的生存竞争，占据一定的垂直空间，从而形成分层明显的垂直结构。一般而言，气温越高、降水量越多的地方，植被高度____________，植物种的____________越多， ____________越丰富。 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 下图是某同学在不同地点旅游时拍摄的景观图。 [探究] (1)说明两景观图中植物生长分布区地理环境的主要特点。 (2)不同地区自然景观为什么产生差异？ 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 提示：(1)胡杨林生长分布区地理环境的主要特点是：降水稀少，气候干旱。椰子林生长分布区地理环境的主要特点是：终年气候湿热。 (2)不同地区由于热量、水分条件及其组合的差异形成不同的气候；相同气候区还有土壤、光照条件的差异。而不同的植物都有自己适宜生长的环境，因而在不同自然环境要素组合形成的地理环境中就会形成不同的自然景观。 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 1．植被对环境的作用 (1)绿色植物的光合作用：将太阳能转化成化学能储存在生物体中；使自然界的化学元素产生迁移，进入生物群落中。 (2)生物对大气圈，水圈，岩石圈的改造：改变大气成分；改变水的化学成分；加速岩石风化，促成土壤的形成。 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 2．植物分布与环境 (1)气候是影响植物分布的重要条件：热量是决定植物分布的重要因素；光照是绿色植物生活的必要条件；水分是植物新陈代谢的必要条件。 (2)植物对环境的指示作用：铁芒萁指示具有酸性土壤的环境；碱蓬指示具有盐碱性土壤的环境；干旱环境的代表性指示植物是骆驼刺；水湿环境的代表性指示植物有芦苇。 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 B 1．影响植被分布最重要的因素是(　　) A．地形　　　　　　　　 B．气候 C．土壤 D．水文 解析：植被对环境的依赖性很强，在影响植被分布的诸多因素中，最重要的是气候，因为它决定了植被所得的热量、光照和水分的数量。 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 C 2．植被对地理环境的形成和发展起着重要作用，归根结底是由于(　　) A．植物的呼吸作用 B．动物的呼吸作用 C．植物的光合作用 D．微生物的分解作用 解析：正是由于光合作用，使自然界的物质和化学元素不断迁移运动，能量不断地流动、转化，并改造了大气圈、水圈和岩石圈。 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 探究二　森林 某同学在一篇日记写道：我不经意地闯入了这个世界，一片片雨雾弥漫，一棵棵参天大树高耸不见其端，绿叶般的新意盎然升起，一处处水洼随处可见，午后的阳光蓦然间从树缝之间穿插而入，照在一块块浅浅的水洼之上，恰是一块块白玉盘，莹壁生辉。 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 [思考] (1)该同学闯入的世界属于什么植被景观？ (2