第三章 第一节 水循环-【高考领航】2021-2022学年新教材高中地理必修第一册同步核心辅导与测评课件（人教版）

课时规范训练 探究二 探究一 课时规范训练 探究二 探究一 第一节　水循环 课时规范训练 探究二 探究一 课程标准 学业要求 核心素养 运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 1.绘制并运用水循环示意图，说明水循环的过程和主要环节。 2.运用水循环示意图，说明水循环的地理意义。 1.通过绘制、运用水循环示意图，培养学生的地理实践力和综合思维的核心素养。 2.利用地理视频、相关模型等，认识现实生活中的水循环的各个环节，增强学生的区域认知能力。 3.通过现实实例，解释人类活动对水循环的影响，引导学生建立人地协调观和综合思维的核心素养。 课时规范训练 探究二 探究一 探究一　水循环的过程及类型 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》 百川东到海，何时复西归？ ——《长歌行》 课时规范训练 探究二 探究一 [思考] (1)诗句中涉及哪些水循环的环节？ (2)“百川东到海，何时复西归”说的是哪种类型的水循环？ 提示：(1)降水和地表径流。 (2)海陆间循环。 课时规范训练 探究二 探究一 大气圈 岩石圈 生物圈 降水 径流 空间范围 海陆间循环 陆地内循环 1．水循环的概念 是指自然界的水在水圈、____________、____________、____________中，通过蒸发(蒸腾)、水汽输送、____________、下渗、____________等环节连续运动的过程。 2．类型 根据发生的____________，水循环可分为____________、____________、海上内循环。 课时规范训练 探究二 探究一 3．水循环的主要环节和类型 课时规范训练 探究二 探究一 水汽输送 蒸发 降水 地表径流 下渗 陆地内循环 海陆间循环 海上内循环 主要环节：①____________；②____________；③____________；④____________；⑤地下径流；⑥____________；⑦植物蒸腾。 类型：A ____________；B ____________；C ____________。 课时规范训练 探究二 探究一 材料　自然界中的水，在太阳能和重力能的作用下，通过蒸发和植物蒸腾、输送、凝结降水、下渗和径流(地表径流、地下径流)等环节，在各种水体之间进行着连续不断的运动，这种运动过程称为水循环。下图为水循环示意图。 课时规范训练 探究二 探究一 [探究] (1)水循环的能源和动力是什么？水循环联系了哪些圈层？ (2)说出图中①～⑨序号所代表水循环的环节。 (3)据图说出水循环的类型及其主要环节。 课时规范训练 探究二 探究一 提示：(1)太阳辐射能和重力能。水圈、大气圈、岩石圈和生物圈。 (2)①蒸发，②水汽输送，③降水，④地表径流，⑤下渗，⑥地下径流，⑦降水，⑧蒸发，⑨植物蒸腾。 (3)海上内循环：由①和⑦环节组成；海陆间循环：由①②③④等环节组成；陆上内循环：由③⑧⑨等环节组成。 课时规范训练 探究二 探究一 1．水循环主要分为三种类型，其主要环节和特点可列表总结如下 类型 主要环节及示意图 特点 例证 海陆间循环 海陆间循环又称为大循环。通过这种循环运动，陆地上的水就不断得到补充，水资源得以再生 长江参与了海陆间循环的地表径流输送，夏季风参与了水汽输送 课时规范训练 探究二 探究一 类型 主要环节及示意图 特点 例证 陆地内循环 循环水量少，但对干旱地区非常重要 塔里木河流域的降水 海上内循环 循环水量最大，对全球的热量输送有着重要意义 海洋上的狂风暴雨 课时规范训练 探究二 探究一 2.影响水循环各环节的因素 (1)影响蒸发的因素 课时规范训练 探究二 探究一 (2)影响水汽输送的因素 (3)影响降水的因素 课时规范训练 探究二 探究一 (4)影响地表径流的因素 影响因素 对地表径流的影响 年降水量 决定地表径流流量大小的最主要的因素 流域面积(支流数量) 同地表径流流量呈正相关 植被 涵养水源，起到“削峰补枯”的作用 地质条件(土壤质地) 河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤，河水易下渗，减少地表径流的流量 蒸发 主要在干旱、半干旱地区对地表径流的影响大 人类活动 沿岸取水会导致径流量减少 课时规范训练 探究二 探究一 (5)影响下渗的因素 课时规范训练 探究二 探究一 (6)影响地下径流的因素 影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素，并重点考虑喀斯特地貌(岩溶地貌)，因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下河众多，储存有众多的地下水。 课时规范训练 探究二 探究一 [方法技巧]　数字法记忆水循环的有关知识 (1)“三”：水有三态变化，即固态、液态、