第三章 第三节 海水的运动-【高考领航】2021-2022学年新教材高中地理必修第一册同步核心辅导与测评课件（人教版）

课时规范训练 探究二 探究一 探究三 第三节　海水的运动 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 课程标准 学业要求 核心素养 运用图表，说明海水运动对人类活动的影响。 1.运用示意图，识记表层海水运动形式：海浪、潮汐、洋流及其成因。 2.运用材料，说明海浪、潮汐、洋流对人类活动的影响。 1.通过图表材料，了解海浪、潮汐和洋流的形成因素，培养学生的区域认知和综合思维的核心素养。 2.通过野外实践活动，了解海浪、潮汐、洋流的类型，帮助学生形成地理实践力的核心素养。 3.利用地理视频、相关资料等，帮助学生理解海浪、潮汐、洋流对人类活动的影响，培养学生的综合思维和人地协调观的核心素养。 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 探究一　海浪 海浪扶鹏翅，天风引骥髦。 ——刘禹锡《浙西李大夫述梦四十韵并浙东元 相公酬和斐然继声》 [思考] (1)我们常见的海浪是怎样形成的？ (2)说说我们常见的海浪的种类。 提示：(1)通常海浪是由风力形成的。 (2)风浪、风暴潮、海啸等。 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 海浪 潮汐 洋流 风暴潮 1．表层海水最基本的运动形式有____________、____________和____________。 2．海浪的形成：最常见的海浪是由风力形成的。海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌可能会引起海水的波动，甚至形成巨浪，这种巨浪称为海啸；在强风等作用下，近岸地区海面水位急剧升降，称为风暴潮。 3．分类：风浪、____________、海啸等。 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 海岸 海堤 海岸防护林 4．作用：是塑造____________地貌的主要动力，是一种重要的海洋能资源，同时影响海上作战、冲浪、船只航行、海洋工程、渔业作业。 5．预防措施：加强监测与预报；修建____________、种植____________等。 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 海啸就是由海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌产生的破坏性海浪，海啸的波速高达每小时700～800千米。海啸的破坏力巨大，2018年9月29日，印尼发生的强震及其引发的海啸造成当地至少384人死亡，并且建筑受损严重。 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 [探究] (1)海啸的形成原因有哪些？ (2)海啸产生的影响有哪些？ 提示：(1)海啸是由海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌产生的。 (2)摧毁城市、村庄和道路；破坏港口设施；震塌建筑物，对人类生命和财产造成了严重的危害。 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 1．海浪的形成 波浪是指在力的作用下，水的质点发生周期性振动，并向一定方向传播。海浪就是海里的波浪。 2．海浪的分类 (1)由风的作用而形成的“风浪”，它是最常见的一种海浪，在风力作用下，浪高越高，能量越大。 (2)“海啸”，它是由海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌引起的巨浪，它能毁坏沿海建筑，夷平村镇，破坏力极大。 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 (3)由强风等作用引起的“风暴潮”。 (4)由气压突变引起的“气压波”。 (5)因船行作用而产生的“船行波”等。 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 阅读下列描述波浪的文字，完成1～4题。 ①东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 ——曹操《观沧海》 ②海面上漂着一叶孤舟，在随海浪的波动而起伏。这时我想起不知是哪位诗人的诗句“碧海俯仰两青天，万顷玻璃一叶船”。 ——海格《烟台北岛读海潮》 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 ③其杭人有一等无赖不惜性命之徒，以大彩旗，或小清凉伞、红绿小伞儿，各系绣色缎子满竿，伺潮出海门。百十为群，执旗泅水上，以迓子胥弄潮之戏。或有手脚执五小旗浮潮头而戏弄。 ——《梦粱录》 ④上午，当我驾车沿着海岸线走的时候，看到了怪异的景象。海水呈现白色，上面满是泡沫。6米高的巨浪冲上海岸。 ——马来西亚人英瓦尔《马来西亚槟榔屿》 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 B B 1．①描述的海浪类型有(　　) A．1种　　　　　　　 B．2种 C．3种 D．4种 2．②中的“海浪”属于(　　) A．风浪 B．涌浪 C．潮汐 D．海啸 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 C D 3．引起③描述的海水运动的主要力量来源是(　　) A．风 B．太阳 C．月球 D．海底地震 4．引起④所描述海水运动的力量来源最可能是(　　) A．风 B．太阳引力 C．月球引力 D．海底地震 课时规范训练 探究二 探究一 探究三 解析：该组题以一组描述海水运动的文字为切入点，综合考查了海水运动的形式、成因。第1题，“水何澹澹”是拍岸浪，“洪波涌起”是风浪。第2题，“漂着”是题眼，说明此时无风或微风