第一章 第三节 地球的历史-【高考领航】2021-2022学年新教材高中地理必修第一册同步核心辅导与测评课件（人教版）

课时规范训练 探究二 探究一 第三节　地球的历史 课时规范训练 探究二 探究一 课程标准 学业要求 核心素养 运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。 1.运用材料，了解地层、化石在确定地质年代和古地理环境时的意义。 2.运用材料，描述地球的演化过程。 1.通过观察地质公园及地质博物馆等社会实践活动，了解地层、化石的形成过程及地理意义，提高地理实践力的核心素养。 2.充分利用各种直观教具、地理视频等，帮助学生理解地球演化过程及地质时期重要的生物发展的主要阶段和特征，提高学生综合思维、人地协调观的核心素养。 课时规范训练 探究二 探究一 探究一　化石和地质年代表 小明在参观某国家级地质公园时，发现一个恐龙化石，如图1所示。小明想起家中爷爷也有一个珍贵的化石，如图2所示。让小明疑惑的是：化石是怎么形成的呢？两种化石是不是同一个时期形成的？请同学们帮助小明解除疑惑。 课时规范训练 探究二 探究一 [思考] (1)简述化石的形成过程。 (2)比较恐龙化石和三叶虫化石形成时间的早晚并说明理由。 提示：(1)在沉积岩的形成过程中，有些生物的遗体或遗迹会在沉积物中保存下来，形成化石。 (2)三叶虫化石早于恐龙化石。因为三叶虫化石形成于早古生代，而恐龙化石形成于中生代末期。 课时规范训练 探究二 探究一 46亿 地层 时间顺序 层理构造 下 上 沉积岩 沉积物 低级 简单 1．地球的历史：约有____________年；研究地球的历史经历最主要的途径是研究____________。 2．地层：地层是具有____________的层状岩石。沉积岩的地层具有明显的____________，一般先沉积的层在____________，后沉积的层在____________。 3．化石：在____________的形成过程中，有些生物的遗体或遗迹会在____________中保存下来，形成化石，所以同一时代的地层往往含有相同或者相似的化石。生物总是从低级向高级、从简单向复杂进化的，因此，越古老的地层含有越____________、越____________生物的化石。 课时规范训练 探究二 探究一 地理环境 生命历史 古地理环境 宙 代 纪 古生代 中生代 新生代 4．研究地层和化石的意义：由于古生物形成的化石种类及特点不可避免地打上了当时____________的烙印，因此，通过研究地层和它们包含的化石，科学家发现了不同时期主要生命形式的特点及其变化，并以此了解地球的____________和____________。 5．地质年代表：是根据地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄等，按照____________、____________、____________等时间单位进行系统性编年的；在显生宙中分为____________、____________、____________三个代。 课时规范训练 探究二 探究一 材料　地球经历了46亿年的历史，研究人类历史有文字文物可考，研究地球历史却无任何文字和文物可鉴。但地球本身在特殊的书页中记录了自己的发展历程，这些书页就是地层。地层留下了历史事件的事迹，保存了不同时代的生物和遗迹，遗留下环境变化的物质凭证。 课时规范训练 探究二 探究一 [探究] (1)简述如何根据化石判断地层。 (2)根据生物由低级到高级演化的顺序，判断下列植物化石地层的新老：被子植物的化石、海生藻类的化石、陆上孢子植物的化石、裸子植物的化石。 课时规范训练 探究二 探究一 提示：(1)①生物总是从低级到高级、由简单到复杂不断进化的，而且演化的过程又是不可逆的，即每一个生物种属在地球上只能出现一次，灭绝之后就不再重复出现。②一定种类的生物总是埋藏在一定时代的地层里，而不同时代的地层里往往含有不同种属的化石群。③根据化石出现的顺序和生物演化的规律，确定地层的新老关系和相对应的地质年代。 (2)由老到新的地层：海生藻类的化石→陆上孢子植物的化石→裸子植物的化石→被子植物的化石。 课时规范训练 探究二 探究一 1．化石的形成条件 (1)生物体由较稳定化学物质组成的硬体(如贝壳、骨骼等)，具有硬体的生物保存为化石的可能性较大。 (2)波浪作用强烈的水域环境不利于生物遗体和遗迹的保存；当环境介质的pH值小于7.8时，由碳酸钙组成的生物硬体容易受到溶蚀，也不利于生物遗体的保存。 (3)生物死亡后必须迅速而长期埋藏，脱离氧化环境就较容易形成化石。 课时规范训练 探究二 探究一 (4)沉积物的类型对化石的形成和保存也有重要影响；如果生物遗体被化学沉积物碳酸钙(CaCO3)或生物成因的沉积物所掩埋，形成化石的可能性就比较大。 课时规范训练 探究二 探究一 2．地质年代表 宙 代 纪 距今(亿年