4.1 牛顿第一定律-【高考领航】2021-2022学年新教材高中物理必修第一册同步核心辅导与测评课件（人教版）

课前自主梳理 课堂重点探究 课堂巩固训练 课时作业规范训练 课前自主梳理 课堂重点探究 课堂巩固训练 课时作业规范训练 1．牛顿第一定律 课前自主梳理 课堂重点探究 课堂巩固训练 课时作业规范训练 课前自主梳理 课堂重点探究 课堂巩固训练 课时作业规范训练 课前 自主梳理 运动 静止 维持 改变 　理想实验的魅力 1．人类对运动与力的关系的认识历程 代表人物 主要观点 亚里士多德 必须有力作用在物体上，物体才能___________；没有力的作用，物体就要___________ 伽利略 力不是___________物体运动的原因，而是___________物体运动状态的原因 课前自主梳理 课堂重点探究 课堂巩固训练 课时作业规范训练 力的作用 速度 笛卡儿 如果运动中的物体没有受到___________，它将继续以同一___________沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向 课前自主梳理 课堂重点探究 课堂巩固训练 课时作业规范训练 不是 2.伽利略的理想实验(如图) (1)斜面实验：让静止的小球从第一个斜面滚下，冲上第二个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。减小第二个斜面的倾角，小球滚动的距离增大，但所达到的高度相同。当第二个斜面放平，小球将永远运动下去。 (2)推理结论：力___________维持物体运动的原因。 课前自主梳理 课堂重点探究 课堂巩固训练 课时作业规范训练 × √ × 1．车一推就动，不推就停，说明必须有力作用在物体上时物体才运动。( ) 2．伽利略和亚里士多德对力和运动关系的认识是不同的，伽利略的观点是正确的。( ) 3．伽利略的实验是不科学的假想实验。( ) 课前自主梳理 课堂重点探究 课堂巩固训练 课时作业规范训练 匀速直线运动 静止 迫使它改变这种状态 匀速直线运动 静止 惯性 　牛顿第一定律 1．牛顿第一定律：一切物体总保持____________________状态或___________状态，除非作用在它上面的力___________________________。 2．惯性：物体具有保持原来____________________状态或___________状态的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫作___________定律。 课前自主梳理 课堂重点探究 课堂巩固训练 课时作业规范训练 × × √ 1．物体只有处于静止状态或匀速直线运动状态时才有惯性。( ) 2．物体运动速度越大，惯性越大。( ) 3．惯性是物体的固有属性。( ) 课前自主梳理 课堂重点探究 课堂巩固训练 课时作业规范训练 运动状态改变 质量 质量 大小 方向 千克 　惯性与质量 1．对于任何物体，在受到相同的作用力时，决定它们_________________难易程度的唯一因素就是它们的___________。 2．描述物体惯性的物理量是它们的___________，质量只有___________，没有___________，是标量，符号是m，国际单位制中，质量的单位是___________，符号是kg。 课前自主梳理 课堂重点探究 课堂巩固训练 课时作业规范训练 网球与乒乓球比较，用同样大小的力，乒乓球抽杀的速度比网球快得多，这是什么原因？ 提示：力是改变物体运动状态的原因，质量是物体惯性大小的量度，乒乓球的质量小，其惯性也小，用同样大小的力乒乓球的运动状态容易改变，即抽杀的速度比网球快得多。 课前自主梳理 课堂重点探究 课堂巩固训练 课时作业规范训练 课堂 重点探究 　eq \a\vs4\al(对伽利略的理想实验的理解) 1．所谓“理想实验”，又叫“假想实验”“抽象的实验”或“思想上的实验”，它是人们在思想中塑造的思维过程，是一种逻辑推理的思维过程和理论研究的重要方法。 2．“理想实验”不同于科学实验，它是在真实的科学性实验的基础上，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，对实际过程作出的更深层次的抽象活动。 3．爱因斯坦曾高度评价伽利略的工作：“这个理想实验指出了真正建立运动力学基础的线索。”他自己在提出相对论时也用到了理想实验的方法。 课前自主梳理 课堂重点探究 课堂巩固训练 课时作业规范训练 　理想实验有时能更深刻地反映自然规律。伽利略设想了一个理想实验，如图所示： 下面是关于该实验被打乱的步骤： ①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。 ②图为两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。 ③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。 ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球将沿水平面做持续的匀速运动。 课前自主梳理 课堂重点探究 课堂巩固