第五章 第3节 植物生长调节剂的应用-2021-2022学年新教材高中生物选择性必修1 稳态与调节【创新教程】五维课堂同步课件（人教版）

生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 第3节　植物生长调节剂的应用 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 课标内容要求 核心素养对接 举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用 1.通过实例分析，明确植物生长调节剂的类型及作用。(生命观念) 2.结合实例分析、评价植物生长调节剂使用的利与弊。(社会责任) 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 [基础梳理] 一、植物生长调节剂的类型和作用 1．概念：　人工合成　的对植物的生长、发育有　调节作用　的化学物质。 2．优点：原料广泛、 　容易合成　、　效果稳定　等。 9.psd 10.psd 11.psd 12.psd 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 3．类型 (1)根据分子结构不同划分 ①与植物激素类似：如吲哚丁酸与　生长素　结构类似。 ②与植物激素完全不同：如　α­萘乙酸　、矮壮素等。 14.psd 15.psd 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 (2)根据作用不同划分 植物激素 对应生长调节剂 应用 赤霉素 赤霉素 用赤霉素处理大麦生产　α­淀粉酶　 细胞分 裂素 　膨大剂　(膨大素) 使水果长势加快，个头变大，加快水果成熟 脱落酸 青鲜素 　抑制　发芽 生长素 　2,4­D　 促进扦插枝条生根 乙烯 　乙烯利　 对果实催熟 17.psd 18.psd 19.psd 20.psd 21.psd 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 二、植物生长调节剂的施用 1．选择植物生长调节剂需考虑的因素 (1)实际情况。 (2)施用　目的　、　效果　和　毒性　。 (3)调节剂残留、价格和施用是否方便等。 2．施用效果的决定因素：如施用浓度、　时间　、部位以及施用时植物的　生理状态　和气候条件等。 23.psd 24.psd 25.psd 26.psd 27.psd 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 三、探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 1．预实验的目的 (1)为进一步的实验摸索　条件　； (2)检验实验设计的　科学性　和可行性。 2．实验原理：生长素类调节剂的作用与其浓度有很大关系，如适宜浓度的2,4­D可以促进插条生根。 29.psd 30.psd 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 3．实验设计 (1)插条处理方法 ①浸泡法：要求溶液的浓度较小，并且最好是在　遮阴　和空气温度　较高　的地方进行，处理时间较长。 ②沾蘸法：要求溶液浓度　较高　，处理时间　较短　。 (2)变量控制：自变量为　药物的不同浓度　，无关变量为　处理时间长短　、植物材料条件等。 (3)确定因变量：　根的数目　。 32.psd 33.psd 34.psd 35.psd 36.psd 37.psd 38.psd 39.psd 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 [基础诊断] 判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．α­萘乙酸(NAA)、2,4­D等都是在生产上广泛应用的生长素。(　　) 2．光照、温度是“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验时需控制的无关变量。(　　) 3．植物生长调节剂必然会导致增产、增收。(　　) 4．植物生长调节剂可能对环境带来不利影响。(　　) 5．在应用植物生长调节剂时需要考虑植物的生理状态。(　　) 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 基础诊断 1．×　[α­萘乙酸、2.4­D等均为人工合成的生长素类调节剂。] 2．√ 3．×　[植物生长调节剂并不必然会导致增产、增收。] 4．√　5.√ 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 　 植物生长调节剂 1．植物激素与植物生长调节剂的比较 　　类别 项目　　 植物激素 植物生长调节剂 来源 植物一定部位产生 人工化学合成 生理作用 对植物生长发育进行调节 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 作用后去向 被相应的酶分解失活 残留在植物体内继续发挥作用 作用效果 短暂，只发挥一次作用 持久稳定 实例 乙烯、生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸