第06课 藤野先生(提升训练)-2021-2022学年八年级语文上册“基础+提升”考点专项训练（部编版）

第06课 藤野先生 【提升训练】 一、选择题 1．下列病句的修改不正确的一项是 A．2016年，中国对世界经济增长的贡献率超过30%多，是世界经济增长的压舱石。（语意重复，应删去“超过”或“多”） B．在著名物理学家霍金的首条中国微博中表示，希望与中国网友分享生活趣事和工作心得。（搭配不当，“分享”应改为“共享”） C．历史和现实都告诉我们：青年一代有理想，有才能，民族才有希望，国家才有前途。（语序不当，“民族才有希望”“国家才有前途”调换位置） D．《中国诗词大会》之所以会受到许多观众的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。（用词重复，应删去“的原因”） 【答案】B 【解析】 【详解】 本题考查学生对病句的辨析与修改。ACD三项修改正确。B项修改不正确。成分残缺，缺少主语。改为：著名物理学家霍金在首条中国微博中表示，希望与中国网友分享生活趣事和工作心得。 【点睛】 病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主干由整体到局部地判断。 2．下面句子没有运用反语手法的一句是（ ） A．除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 B．那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。 C．中国是弱国，所以中国人当然是低能儿。 D．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 【答案】B 【解析】 【详解】 考查修辞手法。反语即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。A项“标致”，C“中国人当然是低能儿”，D“正人君子”都是反语。而B项没有运用反语手法。 3．下列文学文化常识有误的一项是（ ） A．鲁迅的《朝花夕拾》原名《旧事重提》，记叙了他童年的生活和求学的历程，追述那些难以忘怀的事，抒发了对往日亲友和师长的思念之情，同时对反动、守旧势力进行了抨击和讽刺。 B．我国古代科举制中有“连中三元”的说法，“三元”分别指乡试、会试、殿试的第一名，即“解元”“会元”“状元”，接连在乡试、会试、殿试中考第一名，称为“连中三元”。 C．《童年》《在人间》《我的大学》都是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。 D．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是汉代的一首乐府民歌。 【答案】D 【解析】 试题分析：考查文学、文化常识的识记。《木兰诗》是我国南北朝时期的一首北朝民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。据此，答案为D。 4．下列句子没有语病的一项是(　　) A．看到眼前的毕业照,小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读。 B．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。 C．在经济社会快速发展的推动下,使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。 D．人类历史发展的过程,就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。D项没有语病。其他各项病句修改如下：A项成分残缺，缺少宾语，可在句末加上“的情形”。B项动宾搭配不当，“水平”改为“能力”。C项句式杂糅，去掉“使”。 点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 5．下列句子标点符号使用有误的一项是(　　) A．后面写着两个字道“惜别”,还说希望将我的也送他。 B．福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”。 C．但他们一走,邮差就送到一封很厚的信,拆开看时,第一句是:“你改悔罢!” D．因为要开同级会,干事便在黑板上写广告,末一句是“请全数到会勿漏为要”,而且在“漏”字旁边加了一个圈。 【答案】A 【解析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范地使用标点。A项使用错误,“希望将我的也送他”应加引号。 6．下面句中加点词语感情色彩没有发生变化的一项是(　　) A．再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 B．上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云。 C．问问精通时事的