第三章 第1节 第1课时 铁的单质、氧化物、氢氧化物-【高考领航】2021-2022学年新教材高中化学必修第一册同步核心辅导与测评课件（人教版）

学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 第一节　铁及其化合物 第1课时　铁的单质、氧化物、氢氧化物 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 学业要求解读 活动探究建议 1.从物质类别和铁元素化合价角度分析：铁单质、铁的氧化物、铁的氢氧化物可能具有的性质，并寻求证据，加以验证体会证据推理在化学学习中的应用。 2.通过对含铁剂中铁元素价态的实验探究，进一步强化对铁的化合物性质的认识，体会铁及其化合物在生产、生活中的应用。 1.注重多角度对铁的几种氧化物、铁的两种氢氧化物进行对比。 2.查阅资料，实验探究，体会铁元素与人体健康。 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 学习任务一 铁的单质 氧、硅、铝 ＋2、＋3 化合态 1．铁的含量及存在形态 (1)铁元素在地壳中的含量仅次于___________，居第四位。 (2)铁元素的化合价主要为___________价，在自然界中主要以___________形式存在。 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 光亮银白 大 高 强 延展性 导热性 2．铁的物理性质 纯净铁___________色金属，密度较___________，故沸点较___________，纯铁抗腐蚀能力___________，有良好的___________和___________，导电性比铜、铅差，能被磁铁吸引。 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 eq \a\vs4\al([思考1])　一家生产“银粉”的企业，将铝粉和铁粉混合在一起，请你设计一种简单方法帮助他们把铁粉和铝粉分开。 提示：可以用磁铁吸引，把铁粉吸走，从而将两者分开。 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 eq \a\vs4\al([思考2])　铁矿物种类繁多，已发现的铁矿物和含铁矿物约300余种。但在当前技术条件下，具有工业利用价值的主要是磁铁矿、赤铁矿、磁赤铁矿、钛铁矿、褐铁矿和菱铁矿等。 (1)赤铁矿的主要成分是什么？ (2)炼铁时发生的主要反应是什么？ 提示：(1)赤铁矿的主要成分是氧化铁。 (2)Fe2O3＋3COeq \o(=====,\s\up11(高温))2Fe＋3CO2 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 3．铁的化学性质 (1)Fe与非金属及盐反应 【注意】　在一定条件下，Fe作为还原剂与氧化性较弱的氧化剂反应，Fe－2e－→Fe2＋；与氧化性较强的氧化剂反应，Fe－3e－→Fe3＋。 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 不反应 (2)铁与水的反应 铁与冷水、热水_______________________。铁粉与水蒸气反应，化学方程式为___________________________________________。 3Fe＋4H2O(g)eq \o(=====,\s\up11(高温))Fe3O4＋4H2 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 eq \a\vs4\al([思考3])　铁与水蒸气可以反应，为什么在日常生活中可以用铁壶烧水？ 提示：铁与冷水、热水均不易反应，只有在高温下才能与水蒸气发生反应，所以可以用铁壶烧水。 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 铁粉与水蒸气反应的实验探究 实验装置 装置1 装置2 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 操作及现象 用小试管收集一试管气体，点燃，听到轻微“噗”声，产生淡蓝色火焰，证明生成了H2 用火柴点燃肥皂泡，听到爆鸣声，证明生成了H2 实验结论 高温时，铁能与水蒸气反应，反应的化学方程式为3Fe＋4H2O(g)eq \o(=====,\s\up11(高温),\s\do8(　))Fe3O4＋4H2 实验说明 ①湿棉花的作用是在受热时提供反应所需的水蒸气； ②酒精灯的火焰用防风罩套住，可以使加热效果更好； ③肥皂液在该实验中可以起到“收集”氢气的作用 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 (1)Fe与H2O(g)反应的产物是Fe3O4，而不是Fe2O3。 (2)铁生锈的实质是Fe与H2O、O2发生反应。 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 　(源于教材P66图3－5)如图所示装置，在硬质玻璃管中放入还原铁粉和石棉绒的混合物，加热并通入水蒸气，可完成高温下Fe与水蒸气反应的实验。 学习任务一 学习任务二 课时作业·规