2.2文化塑造人生（议题式教学卡-学案）-2021-2022学年高二政治特色备课优质课件（人教版必修3）

扫描左侧二维码加小张老师，右侧关注公众号 2.2文化塑造人生 议题式教学卡 【总议题】（12分钟） 议题：我们为什么要读书？ 议题情境：《放羊娃的故事》 议题材料：《放羊娃的故事》：有人问放羊娃：“你在干嘛呢？”，放羊娃：“放羊。”“你放羊是为了什么呀？”“卖钱。”“那有钱了之后呢？”“盖房!”“盖完房呢？”“娶媳妇。”“娶了媳妇呢？”“生娃。”“娃长大干什么呢？”“放羊。” …… “放羊—挣钱—盖房—娶妻—生子……”，似乎进入了一个无限循环的怪圈，人们把它称之为“放羊娃的怪圈”。 而现在，读书—考大学—找工作—赚钱—买房—结婚—生子—读书--考大学…… 议题活动：思考，以小组为单位商议、展示 议题任务：思考读书的意义，反思自己的状态，感受文化对人生的影响。 活动：思考：你是否陷入了新版“放羊娃的怪圈”？你正处于哪个环节呢？你幸福吗？ 你背水一战想获得的人生是不是你真正想要的人生？ 我们到底为什么要读书呢？ 欣赏视频《我们为什么要读书？》听听革命先辈的答案，思考：我们到底为什么要读书？ 视频中的关键信息： 山河破碎时，能求索救国良方，为中华之崛起而读书，做栋梁之才； 民族危亡之际，唤起民众觉悟，振作民族精神； 百废待兴之际，读书能改天换地，矢志报国。 变革岁月，和国家一起奋起直追，读书能改变命运。 今天，青年与新时代同向同行，读书是为了勇担重任，不负盛世之中华。 分析：救国良方，唤起觉悟说明读书能？ 振作民族精神；改天换地，矢志报国；勇担重任，不负盛世；奋起直追，改变命运。 说明读书能？ 栋梁之才；说明读书能？ 小结：优秀文化能？能？能？ 【议题1】（6分钟） 议题：第一章.读书能丰富精神世界 议题情境：余秀华及其诗、余光中的散文，及其他优秀文学作品。 议题活动：以小组为单位商议、展示 议题任务：品评文化作品，感受优秀文化的影响。 活动：通过以上作品，我们发现读书有何意义？ 【议题2】（6分钟） 议题：第二章.读书能增强精神力量 议题情境：《力克胡哲》及《人生不设限》，中国古代神话 议题活动：以小组为单位商议、总结、展示 议题任务：欣赏视频，思考优秀文化的影响力。 活动：1.我们因为力克胡哲的强大生命力，被激励，被鼓舞，被震撼，说明了什么？ 2.中国古代神话中蕴含的思想品质对我们中华民族崛起有何意义？ 【议题3】（6分钟） 议题：第三章 读书能促进全面发展 议题情