第8课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信-【帮课堂】2021-2022学年九年级语文上册同步精品讲义（部编版）

第8课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 ( 目标导航 ) 学习目标 重点难点 知识与能力 1．理解积累“珐琅、眼花缭乱、瞥见、箱箧、制裁、荡然无存”等词语。 2．了解相关的历史与艺术知识点。 3．反语嘲讽的语言效果。 过程与方法 1．培养速读能力、捕获筛选信息能力及思维能力。 2．透过或热情赞美或冷静嘲讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。 情感态度与价值观 1．朴素爱国情感及雨果伟大人格魅力的渗透。 2．教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。 教学重点 1．了解雨果的伟大情操。 2．辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 教学难点  透过或赞或讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。 ( 知识精讲 ) 1、作者简介 维克多·雨果（Victor Hugo，1802年2月26日—1885年5月22日），法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。 雨果的创作历程超过60年，其作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷。其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》，短篇小说《“诺曼底”号遇难记》。 2．知识链接 圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。 1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月６日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。 【基础知识】 1．读准字音 惊骇（hài） 瞥（piē）见 箱箧（qiè） 赃（zāng）物 制裁（cái） 给（jǐ）予 恍（huǎng）若 琉（liú）璃（lí） 珐（fà）琅（láng） 晨曦（xī） 劫（jié）掠 2．词语释义 丰功伟绩：丰硕的功劳,伟大的成绩。 富丽堂皇：形容建筑十分富丽华贵。 赃物：贪污、受贿或盗窃得来的财物。 箧：小箱子。  制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。 惊骇：惊慌害怕。 荡然无存：形容东西完全失去，一点不留下。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 重点梳理 【重点01】整体感知 1．文章可分为几部分，分别写了什么内容。 明确：文章可分为四部分 第一部分(1)：巴特勒上尉征求雨果意见。 第二部分(2—4)：圆明园在世界文明史上的地位。 第三部分(5—9)：英法联军的劫掠行径。 第四部分(10)：照应开头，尖锐的嘲讽。 2．文本是一封信，作者在信中的主要观点是什么？ 明确：英法联军远征中国并火烧圆明园事件是强盗行径，是不尊重人类文明的非人道主义行为。 3．作者是如何表达出自己的观点的？ 明确：作者首先以瑰丽的语言盛赞圆明园在人类文明中的地位，其后，又以比喻及反讽的修辞，将英法联军劫掠圆明园的罪行揭露而出，两者形成鲜明的对比，从而引出谴责英法联军远征中国行为的观点。 【重点02】重难点突破 1．雨果通过哪些语句来谴责英法联军的强盗行为？使用这种语言有何作用？ 答案示例：通过反语来谴责。词语如“更彻底、更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“手挽手，笑嘻嘻”等。句子如“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情”“以上就是我对远征中国的全部赞誉”。反语的作用是讽刺，表现了不动声色的深沉的愤怒。 2．请通过课文品析雨果的人格魅力。 答案示例：雨果对英法联军的态度——公正客观； 雨果与巴特勒上尉的交锋——不畏强权； 雨果是否并不热爱法国——深沉的爱。 雨果勇揭真想，何等良知！ 3．请你说说结尾两句话有什么含义。 答案示例：结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣 的讥讽点明主旨，收束全文。 【重点03】品味赏析 1．在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。(把“世界”改为“中国”，好不好?) 答案示例：“世界”不能改为“中国”，雨果称圆明园是“世界奇迹”，以全球的眼光，肯定其艺术价值在世界的地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱。 2．圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。(这里为什么要