五年级科学上册全册教案(湘教版)

小学五年级科学上册全册教案（湘教版） 1、1、我们在呼吸［教学目标］ 1、 （1）引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知，初步 认识自己的呼吸器官；（2）探究人的呼吸的产生，了解呼吸的路 线和呼吸的意义。（3）组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了 解呼吸过程；（4）能相互质疑对人体参与呼吸的器官和作用进行 推测 2、 意识到探究呼吸对生命的重要意义；爱护自己的呼吸器 官。 ［教学重点］使学生对人体的呼吸器官及其功能有一定的了 解；知道呼吸实际上就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换 ［教学难点］推想人体通过呼吸器官实现体内同外界进行氧气和二 氧化碳含量的交换［教学准备］“制作呼吸模型饮料瓶一个、 气球、气球皮、剪刀、皮筋、呼吸挂图［教学过程〕 一、 谈话引入在暑假里，很多同学都喜欢到游泳池去游泳， 学习游泳时练习都要先练习憋气，请同学们像学游泳那样，吸一 口气，然后屏住呼吸，看能憋多长时间？（提示学生不可憋得太 久），学生活动，谈感受。（岀示课题） 二、 探究过程 （一）感知呼吸 1、 刚才同学们感受到了憋气的确比较难受，我们来放松一 下，请同学们像老师一样做深呼吸，想一想：你们认为直接参与 呼吸的器官有哪些？学生活动，相互质疑，汇报 。指导学生用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的位置（出示 一张呼吸挂图或课件） 2、 我们知道了呼吸器官有哪些，那么我们吸气呼气会依次经 过哪些器官呢？请同学们在教材P2图上指出气体在人体中进出的 路线（不要在书上标画！）。学生活动后进行汇报，教师重点小 结：人体的呼吸系统是由鼻、喉、气管、支气管和肺组成。肺是 气体交换的场所，其余的器官是气体的通道呼吸道。肺分左肺、 右肺，肺里面有许多肺泡，总数有 7、5亿个，如果把肺泡展开，表面积可达55平方米〜70平 方米。肺气泡表面密布毛细血管网，它的作用可大了，我们吸入 和呼出的气体都在这里进行交换呢 3、 学会提问：关于我们的呼吸，你还想知道什么？谁知道我 们的呼吸到底是怎样形成的呢？ （二）体味呼吸 1、请同学们把双手放在胸部腹部，再做2次深呼吸，让学生 手按胸部进行深呼吸，感受吸气和呼气时胸廓腹部的如何变化。 请你谈谈吸气的时候，你的胸腔腹部有什么变化，呼气的时候 呢？ 那么胸廊变化与吸气、呼气有什么关系呢？引导学生讨论分 析，自己得出结论。 2、 你认为呼吸是怎样形成的？你猜想的依据是什