五年级上册书法教案－4.言字旁｜北师大版

《言字旁》教学设计 教学目标： 1. 通过对比汉字“言”，初步掌握言字旁这个偏旁的书写要领； 2. 通过观察例字“训”“谢”“询”，了解言字旁在不同汉字中的变化，从而让学生把例字写得美观、 端正、 左右协调； 3. 从中培养学生的观察能力、 分析能力； 4. 通过学习本课偏旁及例字的书写方法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力； 5. 弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。 教学重点： 学会言字旁的写法和带有言字旁例字的书写规律。 教学难点： 1.纠正“双姿”，逐步掌握正确运用毛笔的使用方法； 2. 简单掌握个别字的结构特点， 了解汉字的比例关系，学会相关字的写法 。 教学过程： 一、猜字游戏，激趣导入 1.上课前，老师来和大家一块儿做个有趣的猜字游戏。 2.（出示“舌”）这是甲骨文，你看它像什么？（出示嘴巴舌头图片）那你猜猜这是什么字？这个呢？甲骨文在舌的上方加一做指示符号的短横，表示舌头发出的动作。言从舌出，鼓舌说话就是“言”。 3.汉字有不同的书体，看，到了汉代，“言”字就变成这个样子了，这是出自汉代著名碑帖《乙瑛碑》中的言字，言字的隶书变篆书弧线为直线，变圆转为方折。到了唐宋元朝，大书法家笔下的言字又各有变化，瞧，这个言字是谁写的？（唐代大书法家孙过庭）这个呢？（隋代书法家智永），最后的这个言字？（明末清初书法家王铎）。随着书体的变化，言字旁的呈现也丰富多彩。 4.(出示言字旁)今天我们就要学习怎样书写 “言字旁”（板书课题，齐读） 二、对比学习，熟悉要点 1.仔细观察，言字旁和“言”有什么区别呢？ （1）了解“言”：出示“言”。 A.提问“言”字由哪些笔画构成？最长的是哪一笔？小结。 B.提示下方“口”的开合问题。 C.引导关注各个笔画之间的空间大小、第一笔“点”的特点。 D.小结：整个字看起来左右匀称，非常美观。 (2)了解言字旁：出示言字旁，观察特点。 A.长横仍是主笔，起主导作用； B.首点居右，这是言字旁最重要的一个特征； C.由于首点右移，整个偏旁配合了右边的部件，显得左放右收； D.小结：这就是言字旁的书写要点，齐读。 2.小游戏，巩固书写要点： (请学生摆笔画)今天啊，老师在来的路上不小心把“言字旁”给弄乱了，谁能帮帮老师把它按正确的笔顺贴贴。（生摆，师评。） 3.下面，我们结合刚才学习的书写要点，咱们来看看言字