二年级数学上册单元教案-第2单元　加减混合运算-冀教版

课时教案[教师专用] 二年级数学上·新课标（冀教） 第2单元 加减混合运算 课时教案[教师专用] 第2单元　加减混合运算 第1课时　连　加 【教学内容】 教材第6~7页例题及练一练第1~3题。 【教学目标】 1.结合具体情景,经历自主探索三个数连加的计算过程,体验算法的多样化,学会灵活地进行计算。 2.能正确地计算100以内数的连加。 3.在与同学交流各自算法的过程中,增强学好数学的信心。 【教学重点】 能正确计算100以内数的连加。 【教学难点】 提高计算能力和解决实际问题的能力。 【教学准备】 PPT课件,从网上查阅关于奥运会的常识及2008年北京奥运会的情况。 教学过程 教师批注 一、创设情景 1.师生交流课前搜集的关于奥运会的常识,给学生充分交流的机会。 2.播放北京2008年奥运会开幕式的资料片,然后请学生谈一谈观后感。 3.根据2008年第29届奥运会在北京举办和每四年举办一届的规定,先让学生推算第28届、第27届奥运会举办的年份,再让学生推算以后各届奥运会举办的年份。 让学生充分发言,教师给予适当鼓励。 4.出示增加了第30届奥运会奖牌数的统计表。让学生说一说从表中了解到哪些数学信息,然后,说一说从数据中发现了什么。 师:交流了关于奥运会的情况,现在请同学们看一看从第27届到第30届我国运动员在奥运会上取得的奖牌数的统计表,说一说从表中你了解到了哪些信息。 指名发言,让学生说出表中所有信息。 5.教师总结:我国运动健儿努力拼搏,取得了优异成绩。鼓励学生认真学习,锻炼身体,将来为国争光。 二、解决问题 1.提出问题,鼓励学生计算。 师:下面,我们就来解决和奥运会资料片有关的问题。第29届奥运会我国获得的奖牌数最多,那么一共获得了多少块奖牌呢?你能计算出来吗?试一试! 教师注意巡视,力争了解所有学生的算法,为下一步汇报交流做好准备,并对学困生加以必要的指导。 2.鼓励学生交流各自的算法,对学生个性化的算法予以肯定,引导学生在比较交流中优化自己的算法。 师:把你的计算方法给大家介绍一下。 算法交流注意以下几点: (1)教材上呈现的算法是学生计算方法的交流,不是要求学生掌握的方法。 (2)若还有其他算法可让学生给全班同学说清楚,并予以鼓励。 (3)连加的竖式是必要的,如果没有出现的话,教师应进行参与式的交流与指导。 3.教师介绍连加运算顺序和脱式计算,边讲边板书示范。最后,特别说明要写出答语。 师:刚才同学们用自己的方法计算出第29届奥运会我国获得的奖牌数,也就是51,21与28三个数的和。 教师板书:51+21+28 师:计算连加,一般方法是从左往右计算,为了书写清楚,减少错误,可以用脱式计算51+21+28。这样算:第一步先算51+21=72,然后在算式下面写出一个等号,在等号右边写上72(72要和算式的第一个数51对齐),把“+28”脱下来;第二步,计算72+28=100,在下面再写出等号和计算结果。完成计算后,要写出答语,因为同学们有的字还不会写,我们先来口答。 教师边讲边板书示范,然后指名口答。 三、尝试练习 提出问题,要求学生列出连加算式,用脱式从左往右计算。 师:我们用不同的方法计算出第29届奥运会我国获得的奖牌数是100块。那么第27,28届奥运会我国分别获得了多少块奖牌呢?现在请同学们列出连加算式,用脱式按从左往右的顺序计算。 指名板演,算好后,全班交流,口答。 四、课堂练习 1.教材第7页练一练第1题,要求学生用自己的语言描述题中的数据信息,再观察数据特点,然后鼓励学生口算,并交流计算方法。 师:现在来看练一练第1题,谁能用自己的语言说一说第30届奥运会的概况以及我国运动员获得奖牌数的情况? 师:观察第30届奥运会我国运动员获得的银牌数和铜牌数,你发现了什么? 学生发现不了,教师提示。 师:根据这三个数的特点,同学们能列出连加算式,并口算出答案吗? 指名回答:27+23+38=88。 如果学生列出38+27+23,先口算出27+23=50,再口算出38+50=88,给予肯定;如果没有出现,不做介绍。 2.教材第7页练一练第2题,让学生看图理解题意,再自己解答。 师:同学们看第2题,先看图理解题中的条件和问题,再列式计算,并填空。 3.教材第7页练一练第3题,鼓励学生用自己喜欢的方法计算。再交流不同的计算方法。 师:同学们看第3题,请你用自己喜欢的方法计算。 学生独立完成后,再交流个性化的计算方法。 五、布置作业 相关习题。 【板书设计】 【教学反思】 [成功之处]　新课之前,有的学生能写出连加竖式的格式,有的学生写成两个竖式,新课后学生能明白