《创新设计·高考总复习》2014届高考生物第一轮复习方案【配套文档】：必修二 1-1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）

第1讲　孟德尔的豌豆杂交实验(一) 孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)　基因的分离定律(Ⅱ) 知识点一　一对相对性状的杂交实验 1．选用豌豆作为实验材料的优点 (1)豌豆是①________传粉植物，而且是②________受粉，所以自然状态下一般是纯种(提醒：用纯种作为实验材料进行杂交实验，结果可靠且容易分析) (2)豌豆具有许多③________的相对性状，这些性状能够稳定地遗传给后代 2．遗传学常用符号及含义 符号 P ④______ F2 ⑤______ ⑥______ ♀ ♂ 含义 ⑦______ 子一代 子二代 自交 杂交 母本 父本 3.杂交实验过程图解　　　　　　　　　　　　杂交实验操作要点 P　　　纯种高茎×纯种矮茎 　　　　　　　　 F1　　　　　⑧________ 　　　　　　　　( F2　　高茎(787)　　矮茎(277) 比例　　　3　 　∶ 　　1　　 去雄：花蕾期，将⑨________(填父本、母本)的全部雄蕊除去并________隔离 人工授粉：花成熟后，采集⑪______的花粉撒在去雄蕊的雌蕊柱头上，并⑫______　 观察实验现象，记录实验数据 比一比：果蝇、玉米为什么都适合做遗传实验的常用材料？ 知识点二　对分离现象的解释 　由此可见，F2性状表现及比例为⑯________，F2的基因型及比例为DD∶Dd∶dd＝⑰________ (1)孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来，孟德尔用“遗传因子”表示。(2)F1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种：D和d，D和d的比例为1∶1，而不是雌、雄配子的比例为1∶1。生物雄配子的数量一般远远多于雌配子的数量。 知识点三　对分离现象解释的验证——测交实验 　测交 议一议：为什么用测交的方法能证明F1产生配子的类型及比例？ 知识点四　分离定律 分离定律：在生物的体细胞中，控制⑲________的遗传因子⑳________存在，不相融合；在形成________，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代________时，成对的遗传因子发生 知识点五　几组基本概念(要求：在理解的基础上要熟记) 1．性状类 (1)性状：生物体的形态特征和生理特性的总称 (2)相对性状：同种生物同一性状的________类型 (3)________性