专题17 拓展讲义（八）病句修改-2021年小升初语文无忧衔接

专题17 病句修改 年 级：六升七 辅导科目：语文 课 题 病句修改 教学目标 1. 掌握病句的类型； 2. 掌握常见病句的修改方法。 教学内容 【温故知新】 病句十则  1.题目：……一边……一边   学生：我一边帮妈妈架毛线一边写作业。   老师：您会分身术？   2.题目：好……又好……   学生：我的腿好细又好粗。   老师：那到底是细还是粗？  3.题目： 陆陆续续   学生：下班了，爸爸陆陆续续的回来。   老师：你到底有几个爸爸？   4.题目：皮开肉绽   学生：停电的夜晚，到处很黑，我吓得皮开肉绽。   老师：看到这句，老师佩服你。   5.题目：欣欣向荣   学生：我的弟弟长得欣欣向荣   老师：孩子，难道你弟弟是植物人吗？  6.题目： 谢谢……因为……   学生：我要谢谢妈妈，因为她每天都帮我写作业。   老师：原来你的作业是妈妈写的!   7.题目：难过   学生：我家门前有条水沟很难过。   老师：老师更难过！   8.题目： 天才   学生：我3天才洗一次澡。   老师：要每天洗才干净……   9.题目：一……便……   学生：我一出门就看见便利商店。   老师：您太便利了。造句不要乱造。   10.题目： 况且   学生：京剧开演了，听那锣鼓家伙点：况且况且况且况且……   老师：您是票友还是学生？  【知识梳理】 1.搭配不当 （1）主谓搭配不当 例：目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众认可，那么地理信息产业将迅速崛起。 分析：主语“地理信息交换的技术问题”与谓语“成熟”搭配不当，删去“问题”，或把“成熟”换为“解决”。 （2）动宾搭配不当 例：几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。 分析：谓语“打破”与宾语“环境”搭配不当，可改为“打破了环境的沉寂”。 （3）主宾搭配不当 例：秋天的九寨沟是个美丽的季节。 分析：主语“九寨沟”与宾语“季节”搭配不当，可改为“九寨沟的秋天是个美丽的季节。” （4）修饰语与中心语搭配不当 例：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。 分析：修饰语“很大”与中心语“心血”搭配不当，将“很大”改为“很多”。 （5）关联词搭配不当 例：现在住房虽然比过去只多了六平方米，老少三代可以不再挤在一个房间里，自己也可以有个读书写字的地方了。 分析：关联词搭配不当。应在“老少三代”前加“但”和“虽然”搭配。 2.语序不当 （1）定语和定语中心语位置不当 例：她在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿。 分析：句中定与中心语“化石”和定语“牙齿”的位置颠倒了，应改为“牙齿化石”。 （2）定语误放到状语位置 例：请柬的封套上古色古香地印着青铜器。 分析：“古色古香”不应修饰“印着”，应该改为“印着古色古香的青铜器”。 （3）多项定语语序不当 例：博物馆展出了宋朝时期的新出土的一艘古船。 分析：定语排列不当。“古船”前三个定语顺序应该为“一艘”“新出土的”“宋朝时期的”。 多项定语的一般语序是：①表领属或表时间、处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语。 （4）状语放在定语位置 例：这次班会对怎样提高学习效率问题交换了广泛的意见。 分析：“广泛”应该修饰“交换”，而不是做“意见”的定语。应调整为“广泛地交换了意见”。 （5）多项状语语序不当 例：在休息室里，许多老师昨天都同他热情地交谈。 分析：许多老师昨天在休息室都热情地同他交谈。 多项状语的一般语序是：①表目的、原因或条件的介宾短语；②表时间、处所的词或短语；③表范围程度的短语；④表情态的词或短语。 （6）并列词词序不当 例：在巡检排查过程中，天津市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。 分析：“解决”和“发现”位置不当，“解决并发现”应改为“发现并解决”。 3.成分残缺 （1）主语残缺 例：通过努力学习，使我提高了认识。 分析：句子开头使用了介词“通过”，而后面用了“使”字，致使全句缺少主语，可去掉“通过”或“使”，使句子主语变为“学习”或“我”。 （2）谓语残缺 例：这套丛书由他主编，他的学生副主编，人民教育出版社负责编辑出版的。 分析：“主编”一词既可以作名词也可以作动词，“由……主编”说法正确，“副主编”是名词，不能构成“由……副主编”，可以改为“由……任副主编”。 （3）宾语残缺 例：他潜心研究，反复试验，终于成功开发出了具有预防及治疗肠胃病的药粥系列产品。 分析：“具有”缺宾语中心语，在肠胃病后加“功用”。 （4）修饰语残缺 例：要想取得优异成绩，必须付出劳动。 分析：“付出劳动”不一定就能“取得优