1.2文化与经济、政治（议题式教学设计）-2021-2022学年高二政治特色备课优质课件（人教版必修3）

扫描左侧二维码加小张老师，右侧关注公众号 1.2文化与经济、政治 教学设计 1、 教材分析 本课是人教版必修3《文化生活》第一单元第一课第二框的内容，本节课下设三目，第一目“相互影响：在经济的基础上”是情境导入，引导学生理解文化与经济、政治相互影响总是通过各种经济活动、政治活动和文化活动表现出来的，其中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映，一定的文化又反作用于一定的经济和政治，同时，文化又有相对独立性。第二目“相互交融：在时代发展的进程中”，分别了解文化与经济、与政治相互交融的表现。第三目“文化在综合国力的竞争中”，学生要知道何谓综合国力，文化竞争力的表现，以及发展中国家在文化发展上面临严峻挑战，中国要把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务。 2、 学情分析 本课的对象是高二学生。学生通过必修一和必修二已经学习了关于经济和政治的基础知识，第一课又了解了何谓文化，但对于文化与经济、政治的关系，学生仍需要系统学习，理性分析，深刻理解，在此基础上才能更加理解我国加强文化建设，增强文化软实力的相关政策，才能增强青年责任感，主动学习科学文化知识，自觉投身于文化建设。 三、课时安排 1课时 四、重点难点 1. 重点：文化与经济、政治相互影响，相互交融 2. 难点：文化与综合国力 五、教学过程 导入： 5月15日，天问一号落火成功！火星首次留下中国印迹！很久以前，中国人抬头望的时候，满天神话。天问、祝融、嫦娥、玉兔、广寒宫、悟空、天宫、北斗……直到，他们以这些名字将自己的航天梦一一照进现实！从此以后，当我们再抬头，当知——满天渐是中国人的浪漫！神话般的现实！中国航天，浪漫无敌！那么，中国航天探索的影响因素有哪些？中国航天如何科技报国？ 今天我们就来了解中国航天背后的文化与经济、政治。 导入新课，展示课题、目录。 议题1.中国航天探索背后的决定性因素 播放视频：《中国航天成就》 1.欣赏视频，思考：从东方红到天问，中国航天探索的影响因素有哪些？ 学生：带着问题欣赏视频。 学生：可能考虑到：依托于政策、产业、人才、资本等各方面的坚实基础。 教师展示材料： 曾经我们一穷二白，毛泽东主席发出“我们也要搞人造卫星”号召。1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星东方红一号从戈壁大漠飞向九天，誓言终成现实。 而今，习近平总书记发出“发展航天事业，建设航天强国