第六课 诗词曲赋：歌哭悲欢 负凌云笔-高中语文整本书阅读之《红楼梦》教学设计（统编版必修下册）

第 六 课 诗词曲赋： 歌哭悲欢，负凌云笔 语言艺术形式：诗、词、曲、歌谣、谚、赞、诔、偈jì语、赋、联额、灯谜、酒令、骈文、散文、戏曲等。其中诗的体例又有五绝、七绝、五律、七律、排律、歌行、骚体。 书中的文学载体 自唐代传奇始，“文备众体”已经成为我国古典小说的一个基本特点。但大多数作品中的所谓“众体”的数量非常有限，其作用也有限(多半作为点缀）。 《红楼梦》则不然。它几乎囊括了中国文学史上所有的艺术样式，成为“众体”的大晒场。并且众多的艺术形式都已经内化为小说的有机部分，成为刻画人物、推进情节发展、表现主题思想的重要元素。 辨析近体诗、古体诗的差异 （1）近体诗（有严格的音律要求）：绝句（每诗四句）和律诗（每诗八句） 绝句：五言绝句和七言绝句 律诗：五言律诗和七言律诗 （2）古体诗：句法多样，句子长短不一，不受格律严格拘束。 《红楼梦》中的诗词曲赋是小说故事情节和人物描写的有机组成部分。《红楼梦》的诗词不单单是情节发展的点缀之笔，而是与人物的性格、故事的发展紧紧结合在一起的，本身就是表现对象。——蔡义江论红楼 过去小说里的诗词，多属‘附加物’的性质，出自旁人或者说书者的口吻，到了《红楼梦》里，诗词才正式成为小说内容的有机部分，用诗来帮助刻画人物性格自然是目的之一。——周汝昌《曹雪芹》 一、人物自作诗词 二、作者站在客观立场或透过人物“第三只眼”来看的评论诗词 《金陵十二钗图册判词》（14首)， 《红楼梦曲》（14首) 《春灯谜》（10首)， 《咏白海棠》（6首) 《菊花诗》（12首）， 《螃蟹咏》（3首) 《牙牌令》（7首)， 《咏红梅花》（4首） 《灯谜诗》（3首)， 《怀古绝句》（10首) 《酒令》（3首)， 《花名签酒令》（8首) 《柳絮词》（5首），等等。 《红楼梦》诗词与 人物形象塑造的关系 (一）映现：诗词与人物的形象塑造 1.客观评论诗映现了人物形象的诗意化。 作者站在客观立场或透过人物“第三只眼”来看的评论诗。 有的侧重于完善故事结构 有的侧重于塑造人物性格 有的能够揭示作品主旨。 小说第三回，写贾宝玉的两首《西江月》 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽