课时分层作业1 沁园春•长沙-2021-2022学年新教材高中语文必修上册【名师导航】同步Word练习(统编版)

课时分层作业(一) [基础运用层] 阅读下面的文字，完成1～3题。 今天，人才的作用比历史上任何时候都更为突出。现实中，一名领军人物可以引领一个新产业，增强经济创新能力和竞争力；一名优秀领导干部可以带领一个地区改变面貌，开创____________ 、奋楫争先的新局面。前不久，中共中央政治局召开会议，审议《关于适应新时代要求大力发现培养选拔优秀年轻干部的意见》，把发现培养选拔优秀年轻干部定位为“关系党的事业后继有人和国家________ 的重大战略任务”。 高瞻远瞩的判断，促使我们进一步________优秀年轻人才的价值意义。 也许有人担心，嫩竹做不了扁担，嫩肩挑不起重担。在抗日战争最艰苦的岁月，(　　)，把培养干部摆在武器、筹款之前。他坚决支持谭震林提出的尽快培养出100名连长、100名指导员，使一批________干部走上连长、指导员岗位，极大地提高了新四军的战斗力，从而有效解决了基层指挥骨干严重缺乏不足的问题。历史上，青年才俊担大任、成大业者不胜枚举：马克思29岁、恩格斯27岁写作《共产党宣言》，毛泽东25岁主办《湘江评论》，周恩来29岁领导南昌起义……事实证明，只要有实践机会、干事舞台、良好环境，年轻人照样能担当重任、取得成绩。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) A．百舸争流　长治久安　审视　年轻 B．百废待兴　政通人和　注视　年轻 C．百舸争流　长治久安　审视　年青 D．百废待兴　政通人和　注视　年青 A　[百舸争流：上百条船争着在水上疾驰。形容很多人都在奋勇前进。百废待兴：各种被废置的或该办未办的事业都等待兴办。长治久安：指社会秩序长期安定太平。政通人和：政治顺遂，人民和乐。形容国泰民安。注视：注意地看。审视：指仔细地看，反复分析，推敲。句中有“思考、推敲”的意思，应用“审视”。 “年轻”“年青”是同义词。它们的意思大体相同，但也有差别。相同的是：都有年龄不大的意思。 不同的是：范围大小与适用对象有差异。“年青”是指青少年，一般是一二十岁的人，范围小；“年轻”则相对于年长的人来说，20岁的人当然年轻，一个40岁的人，相对于60岁的人来说，还是年轻的，范围大。] 2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　) A．陈毅提出了壮大新四军的“枪、款、人”战略思想 B．陈毅提出了壮大新四军的“人、枪、款”战略思想 C．壮大新四军的“人、枪、款”战略思想由陈毅提出 D．陈毅提出了“枪、款、人”战略思想来壮大新四军 B　[根据括号后面的句子“把培养干部摆在武器、筹款之前”可知，战略思想应是“人、枪、款”，排除A、D两项，根据后一句“他坚决支持谭震林提出的……”，陈述主语“他”显然是指陈毅，B项陈述主语是陈毅，C项陈述主语是“战略思想”，根据前后陈述主语一致性原则，排除C。故选B。] 3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．极大地提高了新四军的战斗力，从而有效解决了基层指挥骨干严重缺乏的问题。 B．极大地提高了新四军的战斗力，从而有效解决了基层指挥骨干严重缺乏的不足。 C．有效解决了基层指挥骨干严重缺乏不足的问题，极大地提高了新四军的战斗力。 D．有效解决了基层指挥骨干严重缺乏的问题，从而极大地提高了新四军的战斗力。 D　[画线句有两处语病：一是语序不当。应先解决问题，从而提高战斗力，排除A、B两项。二是重复赘余。“缺乏”和“不足”重复，排除C项。] 4．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 毛泽东的过人之处，不仅在于善于总结成功经验， ① 。他说过：“认识的盲目性和自由，总会是不断地交替和扩大其领域，永远是错误和正确并存……错误往往是正确的先导。”总结教训不仅指总结自己失败的教训， ② 。毛泽东重视经验， ③ ，他认为经验主义同教条主义一样是有害的。为了不犯经验主义的错误，有工作经验的人不能放弃理论学习，要认真读书，把感性的经验不断上升为更具条理性、综合性的理论。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [答案]　①还在于能够总结失败的教训　②还指总结别人甚至敌人失败的教训　③但坚决反对经验主义 5．请仿照下面的句子，再写一句话。要求引用毛泽东的诗词。 诗词，如一束空谷幽兰，沁人心脾；诗词，如一声冲霄清吟，豪迈坦荡。“采菊东篱下，悠然见南山”让我仿佛看