文言文阅读 第35篇 送东阳马生序-2021【聚焦中考】语文

语文 第35篇　送东阳马生序 一、文学常识 1．宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，浦江(今属浙江)人，元末明初文学家。 2．选自《宋濂全集》卷三十一。东阳，今属浙江。生，对晚辈读书人的称呼。 3．加冠：古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽)仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。 二、重点字词梳理 1．通假字 (1)四支僵劲不能动 ____同____，意思为：____ (2)同舍生皆被绮绣 ____同____，意思为：____ (3)与之论辨 ____同____，意思为：___________ 支 肢 肢体 被 披 穿 辨 辩 辩驳 跑 这，此 快步走 热水 终于 两(次) 3．词类活用 (1)名词作状语 每天 用笔 寄居 供养，给……吃 在腰间佩戴 4．一词多义 介词，向 动词，跟从 形容词，周到 动词，到 好像 如 得到 借 不 懈怠 稍微、略微 超过约定期限 因此 学问渊博的老师 挤满 请教 略微 言辞和脸色 引、提出 询问 弯下 侧着 训斥，呵责 回答，答复。这里是辩解的意思 等待 背着 拖着 深冬，隆冬 极 皮肤因寒冷干燥而开裂 客舍 僵硬 侍婢。这里指旅舍中的仆役 浇 暖 旅店 有花纹或图案的丝织品 绣花的衣服 系帽的带子 香袋 香气 光彩鲜明的样子 破旧的衣服 乱麻 破 羡慕 年老 参与 这里指有官位的人 恩宠光耀 跟随 接受询问 错误地 这里指朝廷 公家按时供给的粮食 冬天的皮衣和夏天的葛衣。泛指四时衣服 给予，赠送 饥饿 都是古代学官名 相当于“之于” 同辈 拜见 初次进见尊者时所持的礼物 议论辩驳 诋毁，毁谤 6．常见虚词 介词，用 连词，因为 连词，相当于“而” 介词，把 连词，来 连词，相当于“而” 助词，的 宾语前置的标志 代词，代指书 助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义 连词，表转折，但，却 连词，表修饰 连词，表承接，就、便 连词，表转折，却 介词，向 介词，在 副词，才 连词，表并列 ……的样子 三、重点句子翻译 1．余幼时即嗜学。 我小时就爱好读书。 2．每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。 3．录毕，走送之，不敢稍逾约。 抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定期限。 4．以是人多以书假余，余因得遍观群书。 因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 5．尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 6．俟其欣悦，则又请焉。(省略句) 等待他高兴了，就又去请教。 7．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 深冬[隆冬]季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂了还不知道。 8．余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点不羡慕他们。 9．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 10．四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 四海之内也错误地称说我的姓名，何况才能超过我的人呢？ 11．其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ (如果)他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？ 四、文意理解 1．作者是如何解决“无书”“无师”这两个困难的？阅读第一段，用原文中的语句回答。 ①每假借于藏书之家，手自笔录。 ②尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 2．请分别写出这篇文章第一、二段的中心句。 ①余幼时即嗜学。②盖余之勤且艰若此。 3．第二段对“同舍生”的穿戴做了详细的描写，其作用是什么？ 突出了“同舍生”服饰的华贵，与“我”缊袍敝衣形成鲜明对比，凸显“我”的志趣所在。 4．为什么“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”？请用原文语句回答。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 5．选文是写给马生的赠言，作者为什么要用大量的文字写自己求学的经历？ 作者现身说法，以切身经历勉励马生勤奋学习，更有说服力。 6．作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要是想表达什么意思？(统编教材课后思考探究) 这是一篇劝学之作。作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。意在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。 7．在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何克服的？找出其中的细节，说说最让你感动的地方。(统编教材课后思考探究) 作者在求学的过程中遇到的