专题03-2021年高考语文新高考Ⅰ卷作文深度评析及名师下水文

2021年全国新高考Ⅰ卷作文评析（三） 【2021全国新高考Ⅰ卷作文题】 适用省份：山东、广东、河北、湖北、湖南、江苏、福建 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【名师解读】 从历史的高度看现实的意义，由内涵到外延，发掘时代意义，这次作文材料是和历史有关的材料，尽管没有讲历史事件，但讲了历史人物在特定历史条件下的言论，在言论的外衣之下可以看见历史的汹涌澎湃。 新文化运动与《新青年》：在新文化运动中，《新青年》的文章都是思想启蒙的钟声、救国图强的号角，因而《体育之研究》自然不会被读者当作单纯谈论体育的文章。文章在讲透体育道理的同时无不对人们有着强烈的激励色彩，个人的除弱变强就是民族的除弱变强。而“生而强者如果滥用其强”者，自然会被人们联想为目前还压在中国人民头上的帝国主义、封建主义的大山。强弱变化、此消彼长，正是那个时代最想表达、最能感染民众的理想。 　　作文题没有具体情境限制，有别于以往的任务驱动型作文。本题属于对作文材料的阐释与发挥，且侧重于“发挥”。“发挥”的明确提示是“以上论述具有启示意义”。“启发”首先是实现触类旁通、由此及彼、由个别到一般的认识过程。“启发”其次是材料体现的论述逻辑对我们思维的帮助。 　　阐释类最常见、最行之有效的方法是“由内涵到外延”。发挥类的触类旁通、由此及彼，最常见的是“充分发掘类比意义”。 　　如果考生选择了阐释思路，那么如何做到“由内涵到外延”呢？ 　　首先要理清作文材料“体育之效”的基本逻辑，即“体育之效”的内涵：“生而强者滥用其强则会使体变弱；体弱者坚持锻炼可以使弱体变强。因此生而强者不必自喜，生而弱者不必自悲。我生而弱，正是天诱我锻炼变为强者。” 　　然后通过不断设置语境来将这一逻辑具体化（外延化），如经济图强、文化图强、科技