专题01 同步讲义（一）《春》-2021年小升初语文无忧衔接

专题01 《春》 年 级：六升七 辅导科目：语文 课 题 新课预习：第1课《春》 教学目标 1.识记生字词；有感情地朗读并背诵课文，体会文中优美的意境。 2.品味优美语句，体会准确、生动、活泼的语言特色，学习情景交融的写作手法。 3.体悟作者热爱自然、热爱生活的思想感情和积极向上的生活态度。 教学内容 【温故知新】 春 一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色。古往今来，许多文人用笔描绘春天，歌颂春天。那么朱自清又是怎样描绘春天的呢？让我们跟随作者的脚步一起去寻找春的美。 【知识梳理】 1、 助读资料 1.作者简介 朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实，生于江苏东海，在扬州长大，自称“我是扬州人”。1920年毕业于北京大学哲学系，但兴趣却在文学，是“文学研究会”最早的会员之一。1925年到清华大学执教。1931年留学美国，漫游欧洲。1932年9月回国，出任清华大学中文系主任。抗战爆发后，随校南下昆明，任西南联大教授。抗战胜利后仍回清华大学中文系任教，直至积劳成疾，在贫病交迫中去世。 朱自清一生著作20余种，约200万字，他的散文《背影》 《荷塘月色》 《桨声灯影里的秦淮河》等都是脍炙人口的名作。 2.写作背景 《春》大致写于1928年至1937年。作者写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励从们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这部作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。 二、基础知识 1.基础字词 ①字音 朗润（rùn） 蓑衣（suō） 烘托（hōnɡ） 抖擞（dǒu sǒu） 薄烟（bó） 黄晕（yùn） 水涨（zhǎnɡ） 酝酿（yùn） 应和（hè） 巢（cháo） 2. 词语解释 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。 赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。 酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 三、文本解读 春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。[句解：两个“盼望着”运用反复的修辞手法，强调人们对春的急切向往之情；“脚步近了”运用拟人的修辞手法，使人感到亲切和欣喜。]【1】 　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。[句解：运用拟人的修辞手法，总写春回大地、万物复苏的情态。]山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。[句解：运用排比和拟人的修辞手法，展现了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象。] 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。[句解：“偷偷地”运用拟人的修辞手法，生动地描摹出不经意间春草悄然而出的情态。“钻”字写出了春草破土而出的挤劲，写出了小草旺盛的生命力。]园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。[句解：写人的感受。“软绵绵”从触觉的角度突出小草柔软的质地。]【2】 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。[句解：运用拟人的修辞手法，把桃树、杏树、梨树人格化，生动展现了百花竞放的繁盛景象，表达了作者对春花的喜爱之情。]红的像火，粉的像霞，白的像雪。[句解：运用排比、比喻的修辞手法，生动形象地写出了春花的绚丽多彩。] 【文段赏析】 【1】第①段在文中有何作用？ 内容上，突出人们盼春的急切心情和看到春天临近的喜悦，并为全文奠定了清新愉悦的感情基调；结构上，开篇点题，总领全文。 【考点：开头语段的作用】 分析开头语段的作用要从内容和结构两个方面入手： 1.内容上，开篇点题，交代故事背景或起因，奠定感情基调等。 2.结构上，总领全文(统摄全篇)，引起下文，设置悬念，为下文埋下伏笔或做铺垫等。 【2】第③段对小草的描写采用了什么描写方法？有何作用？ 正面描写与侧面描写相结合。先正面描写小草的情态、动作、质地、色泽、长势，突出了小草生机勃勃、令人喜爱的特点；然后以人在草地上的活动和感受，侧面烘托出小草的美好与可爱。 【3】第④段作者在描写春花时，采用了怎样的写作顺序？采用这样的顺序有何妙处？ 由高到低(树上一花下一地上）、由实到虚(花一果）