天津市南开中学2020-2021学年高一(下)期末物理试题

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2021-06-28
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资源信息

学段 高中
学科 物理
教材版本 高中物理人教版必修 第二册
年级 高一
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2021-2022
地区(省份) 天津市
地区(市) 天津市
地区(区县) 南开区
文件格式 DOC
文件大小 1.94 MB
发布时间 2021-06-28
更新时间 2023-04-09
作者 学科网试题平台
品牌系列 -
审核时间 2021-06-28
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来源 学科网

内容正文:

绝密★启用前 2020-2021学年度高中物理期末考试卷 一、单选题 1. 图甲为一女士站在台阶式自动扶梯上匀速上楼(忽略扶梯对手的作用),图乙为一男士站在履带式自动扶梯上匀速上楼,两人相对扶梯均静止。下列关于做功的判断中正确的是(  ) A. 图甲中支持力对人做正功 B. 图甲中摩擦力对人做负功 C. 图乙中支持力对人做正功 D. 图乙中摩擦力对人做负功 【答案】A 2. 新学期开学,小明同学将一捆质量为10kg的书从一楼搬到五楼教室,每层楼高约3m,小明同学克服这捆书的重力所做的功最接近于( ) A. 120J B. 300J C. 1200J D. 3000J 【答案】C 3. “公共自行车”的投放,不仅为市民提供了一种低碳环保的出行方式,而且还缓解了交通堵塞。高中生小明骑自行车以5m/s的速度沿平直公路匀速前行,小明和车总质量约为100kg。若骑行过程中所受阻力恒为车和人总重的0.02倍,那么小明骑车做功的平均功率最接近于(  ) A. 10W B. 100W C. 1kW D. 10kW 【答案】B 4. 如下图所示,两个完全相同的物体分别自斜面AC和BC顶端由静止开始下滑,物体与两斜面的动摩擦因数相同,物体滑至斜面底部C点时的动能分别为 和 ,下滑过程中产生的热量分别为 和 ,则( ) A. B. C. D. 【答案】A 5. 2021年5月19日,国家航天局发布我国首次火星探测任务天问一号探测器着陆过程两器分离和着陆后祝融号拍摄的影像。接下来祝融号和轨道相互锁定,在转运机构的作用下,一起被转移到火星表面,假设祝融号和轨道总质量为M,当它们从静止开始,以恒定的加速度竖直下降,当下落高度为h时,速度为v,在这个过程中下列说法中正确的是(  ) A. 重力做功为Mgh,重力势能增加了Mgh B. 机械能减少了 C. 转运机构做功为 D. 合外力做功为 【答案】B 6. 如图所示,一根轻弹簧下端固定,竖立在水平面上,其正上方A位置有一只小球,小球从静止开始下落,在B位置接触弹簧的上端,在C位置小球所受弹力大小等于重力,在D位置小球速度减小到零。小球下降阶段下列说法中正确的是(  ) A. B位置小球动能最大 B. 小球与弹簧组成的系统,机械能保持不变 C. 从 位置小球重力势能的减少等于小球动能的增加 D. 从 位置小球重力势能的减少大于弹簧弹性势能的增加 【答案】B 7. 如图甲所示,光滑水平面上有A、B两物块,A的质量为 ,初始时刻B静止,A以一定的初速度向右运动,之后与B发生碰撞并一起运动。若以水平向右为正,它们的位移—时间图像如图乙所示,则物块B的质量为(  ) A. B. C. D. 【答案】C 8. 如图所示,方盒A静止在光滑的水平面,盒内有一小滑块B,盒的质量是滑块的2倍,滑块与盒内水平面间的动摩擦因数为 。若滑块以速度v开始向左运动,与盒的左、右壁发生无机械能损失的碰撞,滑块在盒中来回运动多次,最终相对于盒静止,则(  ) A. 最终盒的速度大小是 B. 最终盒的速度大小是 C. 滑块相对于盒运动的路程为 D. 滑块相对于盒运动的路程为 【答案】C 二、多选题 9. 如图,传送带是广泛应用于运送货物工具,大量应用于工厂、车站、机场等,机场里有一条水平匀速运行的传送带,传送带的速度为v,且足够长。一个质量为m的箱子无初速度地放在传送带一端,箱子与传送带间的动摩擦因数为 ,当箱子的速度与传送带刚好相等时,由于停电,传送带立即停止运转,则下列说法正确的是(  ) A. 箱子在传送带上的运动总时间为 B. 由于运送箱子,传送带多消耗的电能为 C. 箱子与传送带间产生的内能为 D. 箱子相对传送带的位移为零 【答案】CD 10. 光滑水平地面上,A、B两物体质量都为m,A以速度v向右运动,B原来静止,左端有一轻弹簧,如图所示,当A撞上弹簧,在之后的运动过程中(  ) A. A、B组成系统机械能守恒 B. A的最小动量为零 C. 弹簧被压缩最短时,B的动量达到最大值 D. 弹簧被压缩最短时,A、B速度相等 【答案】BD 三、实验题 11. 如图所示,用碰撞实验器可以验证动量守恒定律,即研究两个小球在斜轨末端碰撞前后的动量关系。 安装好实验装置,做好测量前的准备,并记下重垂线所指的位置O。 第一步,不放小球2,让小球1从斜槽上某处由静止滚下,并落在地面上,重复多次,用尽可能小的圆把小球1的所有落点圈在里面,其圆心就是小球1落点的平均位置。 第二步,把小球2放在斜槽末端边缘处,让小球1从斜槽上相同位置处由静止滚下,使小球1与小球2碰撞,重复多次,并使用与第一步同样的方法分别标出碰撞后两小球落点的平均位置。 第三步,用刻度尺分别测量三个落地点的平均位置离O点的距离,即线段 的长

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