江苏省苏州市昆山、太仓、常熟、张家港市2020-2021学年八年级下学期道德与法治期末质量调研测试卷

2020～2021 学年第二学期期末教学质量调研测试 初二道德与法治 2021 .06 注意事项: 1. 本试卷分第 I 卷(客观题)和第Ⅱ卷(主观题)两部分。共三大题 25 小题，满分 50 分。开卷考试，考试时间 50 分钟。 2. 答题前，考生先将自己的姓名、学校、准考证号用 0. 5 毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上，并将自己的二维码标记粘贴在答题卡相应的方框内。 3. 答客观题必须用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;答主观题用 0. 5 毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效。不得用其他笔答题。 第I 卷(客观题 共 22 分) 一、单项选择:以下各题都有四个选项，其中只有一个最符合题意。每小题 1 分，共 22 分。 1. 2021 年是中国共产党建党 100 周年。百年征程波澜壮阔，现行宪法历久弥新。有同学认为， 党是最高政治领导力量，所以中国共产党可以不遵守宪法。该观点 A.正确，中国共产党只需要自觉地遵守中国共产党章程B.错误，中国共产党坚持依宪执政首先要坚持依法执政C.正确，中国共产党可以凌驾于我国的宪法和法律之上D.错误，中国共产党必须要带头遵守我国的宪法和法律 2. 如果说“中国之治”本质上是“制度之治”，那么其核心则是“宪法之治”。因为宪法 ①是国家的根本法 ②是治国安邦的总章程 ③是各项制度的基础 ④是党和人民意志的集中体现 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.在我国，行使监督宪法实施职权的是 A.全国人大及其常委会 B.全国人民代表大会常务委员会 C.全国人民代表大会 D.国家司法机关、国家监察机关4.右图意指 ①法制宣传日 ②国家宪法日 ③中国律师节 ④国防教育日 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5. 下列能正确反映我国人民行使国家权力过程的是 ①人民代表大会代表人民统一行使国家权力 ②人民通过民主选举选出人大代表组成人民代表大会 ③人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关 ④国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关具体行使管理国家和社会的权力 A.①一②一③一④ B.①一②一④一③ C.②一①一③一④ D.②一③一④一① 6. 当下，越来越多的消费者选择网上购物，但网购假货问题也随之频现。该现象引起了初二学生艾鸣同学的关注，他认为应该把网购假货问题写进宪法。对此，你的观点是 A.赞成，宪法具有最高的法律效力，应该有网购相关的规定B.不赞成，宪法作为母法，已经包含了有关规范网购的法律C.赞成，宪法具有至高无上的权威，可以严惩网购违法犯罪D.不赞成，宪法规定的是国家生活中全局性、根本性的问题 7. 下列选项中的各对关系不能用如右图关系来表示的是A.宪法和民法典 B.人格尊严权和隐私权C.人身自由和住宅权 D.社会经济权利和财产权 8. 爸爸动员正在八年级读书的小明回家帮其照看照相馆的生意，遭到小明强烈反对。当发现爸爸擅自将顾客的照片展示在橱窗时，小明劝爸爸赶快将照片取下。小明的上述两种行为有利于维护自己和顾客的 A.受教育权 姓名权 B.文化权利 财产权 C.受教育权 肖像权 D.经济权利 政治权利 9. 以下既是权利又是义务的是 A.依法纳税 B.劳动 C.政治自由 D.维护国家利益 10. 韦权爸爸买的手机用了七天就坏了，他找到手机店老板商量，要求换一部新手机，遭到拒绝后，便将手机店老板告到了法院。韦权爸爸的维权方式依次是 A.协商 调解 B.调解 诉讼 C.协商 诉讼 D.投诉 协商 11. 右图漫画反映了 ①私营经济是我国经济制度的基础 ②非公有制经济是我国国民经济的主体 ②我国坚持公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展 ④我国形成了各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 12. 在市场经济中，对资源配置起决定性作用的是 A.政府调控 B.法律规范 C.市场机制 D.企业生产 13. 2021 年 3 月 5 日 ,李克强总理在十三届全国人大四次会议上作《政府工作报告》，并提请全国人大审议。这体现了全国人大行使 A.最高立法权 B.最高监督权 C.最高任免权 D.最高决定权14.有人形象地将人大代表的工作比喻为一个“聪”字，如右图所示。 根据图中①②两句，③④两句分别是 A.用耳听取下级汇报;用口传达上级指示B.用耳倾听人民心声;用口表达人民意愿C.用耳倾听人民心声;用口批评他人不足D.用耳听取领导报告;用口提出合理议案 15. ( 中找出图中错误的 )下图为初二某学生画的思维导图，其中有一处是错的。请你从下列选项地方并选择正确的一项进行替换 A.①一我国的根本政治制度 B.②一人民代表大会制度 C.③一民族区域自治制度 D.④一生产资料公有制