第四部分 07 名胜古迹-【名师大讲堂】小学生优秀作文一本通

202 哦，勇敢的小雪花…… 雪花悄悄地飘了一夜。天亮了，雪花们屏住呼吸，等待着人们的第一声欢 呼。于是大地沸腾起来，雪花们也活跃起来，变成孩子们手中的大雪团，在对方 尖尖的帽上、羽绒衣上开了花；或是变成一个歪鼻子的雪人，蹲在孩子们中间， 咧着橘子皮做的嘴顽皮地笑着。哦，活泼的小雪花…… 树儿穿上了银亮的白衣服，楼房戴上了暖和的白绒帽，麦苗干裂的小嘴正吮 吸着甜滋滋的雪水……这都是雪花赠予的礼物。瞧，人们眼里闪着的希望，嘴角 流出的笑意，不也是雪花赠予的吗？哦，慷慨的小雪花…… 1� 文章选取并列结构，从多个角度写飘落的雪花，每个角度用相同的句式， 造成排比的效果。全文内容充实而清晰。 2� 小作者在描写方面，想象开阔，用拟人手法赋予雪花以生命，把人的表 情、动作和体态充分应用到雪花身上，非常形象。 学 习 与 借 鉴 名 胜 古 迹 名师教你写作文 学语言 如实记录自己的游览过程，写下自己的真情实感。 学选材 对参观中山陵的经过、结果写得十分具体，使读者也如临其境。 学结构 按游览的空间顺序展开文章，使文章翔实具体，细节丰富。 203 名师教你把景物写优美 游中山陵 蒲  杰  ▲ 今天我和爸爸妈妈来到了南京，这里是我们本次旅游的最后一站，中山陵是 我们游览的最后一个景点。中山陵是伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵墓， 他的陵墓依山而建，坐北朝南，气势磅礴，雄伟壮观。 步入中山陵大门，我被中山陵的高大和雄伟吸引了，我们首先来到了陵园广 场。广场四周屹立着一棵棵苍松，它们看上去是那样的青翠欲滴，那样的生机勃 勃。它们象征着孙中山先生的革命精神永远不倒，又恰似革命事业万古长青、生 生不息。继续往前走，一座巍峨耸立着的牌坊映入眼帘，抬头仰望，由孙中山先 生题写的“博爱”两个大字赫然显现在牌坊中央。这苍劲有力的两个字告诫人们， 要只求奉献，不求索取；要用大海般的胸怀去关爱天下每一个人。 从牌坊开始上达祭堂，共有石阶 392 级，8 个平台。我们一边向上攀登， 一边拍照留影。走到一半，我向上看了看，发现映入眼帘的只有台阶，没有平 台。我再回头往下看时，却只能看见平台，看不见台阶了。我问导游：“中山 陵的台阶设计得这么巧妙，可有什么含义呢？”导游说：“从下往上看，只有台 阶，寓意着前面的路很艰辛。而从上往下看，全是平台，寓意着经过了艰辛和 磨难以后，看自己走过的路，发现过去的路也很平坦。”噢，我明白了：其实 学习也是一样，会经常遇到一些棘手的问题，一旦你弄明白了，才感觉并不是 那么难。 处在山顶最高峰的祭堂，有三个拱门，上面书写着孙中山先生所倡导的三 民主义——“民族”“民权”“民生”。堂中置放着孙中山先生的坐像，高 4�6 米， 逼真生动。再进入一扇铜门，可以看见一座汉白玉雕像——孙中山先生静静地躺 在灵柩上。听导游说，孙中山先生的躯体在紫铜棺内，被混凝土浇筑在离地面 5 米的地下……我久久地站着，心里默默地向这位老一辈民主革命开拓者致敬！ 中山陵之旅，带给我的不仅仅是饱览美景的喜悦，更多的是对社会的思考， 对民族的热爱，对领袖的敬意。作为记忆，将永远铭刻在我的心中。 204 1� 小作者由参观中山陵联想到了孙中山的伟大，又和自己的实际生活联系， 体会到了伟人之所以伟大的精髓所在，从而激励自己奋发向上。全文充满着对孙 中山先生的崇敬之情。 2� 文章的语言特点体现在对于景物的描写上。小作者按照空间顺序描写景 物，做到了井井有条；同时大量引用有关资料，做到了资料翔实，使得文章具有 很强的知识性。 学 习 与 借 鉴 名师教你写作文 学语言 列举了数字和相关史料，增强了文章的准确性和知识性。 学选材 选取能够体现颐和园特点的典型景点，以点盖面。 学结构 按游览顺序展开文章，标志明显的方位词，使得文章结构清晰，过 渡自然。 我来带你游玩颐和园 佚  名  ▲ 嘿！同学们好！老师好！各位家长好！首先打个招呼，因为接下来就要由我 带领大家去游览美丽的颐和园了，记住，要跟紧队伍，认真听，不要掉队哟！ 嗯？你问我叫什么名字，呵呵，忘了自我介绍了。我叫“天铁 & 冰雪绒儿 &”，不要客气，大家直接叫我“绒儿”就行了。 颐和园位于北京市西北部海淀区，距市中心约 15 公里。颐和园是我国保存 最完整的皇家公园，也是世界著名的游览胜地之一。我们这次的浏览顺序是从东 宫门—长廊—万寿山—排云殿—昆明湖—十七孔桥—北如意门，大约半天时间。 现在我们站的这个地方就是东宫门前，大家还等什么？赶快进去瞧瞧吧！ 进了东宫门，在它的南侧对称排列着南北九卿房，是当时清朝九卿大夫值班 205 名师教你把景物写优美 的地方。提问：“有谁知道北京颐和园的原称吗？请举手。”“清漪园。”回答正确， 加 10 分。哦，加分就算了，大家掌声鼓励一下。 绕过大殿，我们就来到了有名的长