【暑期特惠02】第3篇 高中预习 第1章 第1节 质点、参考系-初升高物理衔接教材【名师大课堂】

名师大课堂系列丛书 第三篇快人-步更早学习高中知识 第一章运动的描述 第1节质点、参考系 新课知识学习◎分物 像m8派e 知识点一质点 C.图③中研究地球绕太阳公转时不能将地球看 1.定义:用来代替物体的具有质量的点叫质点.即 成质点 质点是没有大小和形状,而具有物体全部质量 D.图④中研究子弹射穿苹果的时问时可将子弹 的点 看成质点 2.物理意义 解析】在研究篮球的运动路径和地球绕太阳 质点是一个理想化的物理模型,实际上并不存 公转时,篮球和地球的大小、形状可以忽略,可以 在,是实际问题的一种近似反映,是为了研究问 将其看成质点;观众在欣赏体操表演和研究子弹 射穿苹果的时间时,运动员和子弹的大小、形状 题的方使而进行的科学抽象,它突出了事物的主 均不能被忽略,不能将其看成质点,綜上所述应 要特征,使所研究的复杂问题得到了简化,这是 选择B 一种重要的科学研究方法 【答案】B 3.物体可以看成质点的条件 [对应训练 研究平动物体 形状可以忽略 的运动情况 1.在研究下述运动时能把物体看作质点的是( 质点 的转动不 A.研究空屮跳水运动员的跳水动作 起主要作用 说明的物体 B.研究飞往火星的宁宙飞船的最佳运行轨道 C.研究地球自转 典题例析 研究一列火车通过长江大桥所需的时间 例1】观察如图所示四幅图,对图中各运动物体知识点二参考系 1.定义:在描述一个物体的运动时,选来作为参照 的描述正确的是 物的另外物体叫参考系 2.参考系的选取原则 (1)任意性原则:参考系的选取是任意的,选择不 同的参考系来描述同一物体的运动,其结果往往 是不同的 A.图①中研究投出的篮球运动路径时不能将篮(2)简单方便原则:选取参考系时,应以观察方便 球看成质点 和使运动的描述尽可能筒单为原则 B.图②中观众欣赏体操表演时不能将运动员看:(3)同一性原则:当比较两个(或多个)物体的运 成质点 动情况时,必须选择同一个参考系 初升高銜接教材:物理 典题例析] 对应训练 【例2】描述某个物体的运动时,总是相对一定的 参考系,下列说法中正确的是 如图所示,新中国成立70周年阅兵式上,国产武 A.我们说“日落西山”是以山为参考系的 装直升机排列并保持“70”字样编队从天安门上 我仃说“地球闱绕k阳转”是以地球为参考空整齐飞过.甲、乙分别是编队中的两架直升机, 系的 则 C.坐在火车上的乘客看到铁路旁的树木、电线杆 迎面向他飞奔而来,乘客是以地面为参考系的 参考系必须选取地面或相对于地面不动的其 他物休 〖解析】我们说“日落西山”是以地球(或与地球 相对静止的地面上的物体)为参考系,A正确;我 A.以甲为参考系,乙是运动的 们说:地球围绕太阳转,是假定太阳是静止不动 B.以乙为参考系,甲是运动的 的物体,所以是以太阳为参考系,B错误;坐在火 C.以甲为参考系,坐在观众席上的观众都是静 车上的乘客看到车外景物的运动,是以自身或火 止的 车为参考系,而不是以地面为参考系,C错误;参 考系是任意的,D错误 D.以乙为参考系,“70”字样编队中所有直升机都 答案】A 是静止的 课时达标演练cO 单项选择题 3.质点是一种理想模型.下列活动中,可将月球视 1.关于质点,下列说法中正确的是 为质点的是 A.评委为休操运动员刘璇的“跳马”动作评分时 A.测量月球的自转周期 可将刘璇看成质点 B.研究月球绕地球的运行轨道 质点是一个理想化模型,但实际是存在的 C.观察月相的变化规律 C.物理学中的“质点”跟几何学中的“点”没有 Ⅰ).选择“嫦娥三号”的落月地 区别 4.如图所示的瓢虫,其身上的星数(斑点数)显示了 1.如果物休的大小和形状在所研究的问题中属 它的种类,在下列研究瓢虫的具体情形中,可将 于无关的或次要的因素,就可以把物体看作 瓢虫视为质点的是 质点 2在对以下过程进行研究时,可将研究对象视为质 点的是 A.研究瓢虫的转身动作 B.研究瓢虫的飞行路线 C.观察瓢虫的翅膀扇动 A.红旗L5礼宾车 B歼20飞机在空中的 ).记录瓢虫身上的星数 车轮的转动 变化 5.“月亮在云中穿行婷戏”与“桥流水不流”,这两句 话所选择的参考系分别是 A.云朵和流水 B.月亮和地面 C.地面和桥 D.云朵和桥 6.在电视连续剧《西游记》中,常常有孙悟空“腾厶 C.水陆两栖飞机“AC-600” 1).“嫦娥四号”进入月背 离开水而吋的螺旋桨的旋转 着陆准备轨道的速度 驾雾”的镜头,这通常是采用“背景拍摄法”:让 “孙悟空”站在平台上,做着飞行的动作,在他背 名师大课堂系列丛书 涂时 FNiM-itis. i: i in,An 后展现出蓝天和急速飄动的白云,同时加上烟雾 C.裁判判定跳水运动员的成绩,可以将其祧为 效果,摄影师把人物动作和飘动的白云以及下面 质点 的烟雾等一起摄入镜头.放