【暑期特惠02】第3篇 高中预习 第4章 第3节 牛顿第二定律-初升高物理衔接教材【名师大课堂】

名师大课堂系列丛书 第3节牛顿第二定律 新课知一学同c学a (s ming shi doe Ece?.rg 知识点一牛顿第二定律 【解析】在牛顿第二定律公式F=km中,比例 1.文字表述:物体加速度的大小跟 系数k的数值只有在各物理量均取国际单位制单 ,跟它的 加速度的方向跟位的情况下才等于1,故A错误;物体的遠度方向 与合外力以及加速度方向均无关,故B错误;物 公式 ,其中F为 体的受力与其质量无关,故C错误;物体的质量 3公式F=ma成立的条件:单位必须统一为 由本身的性质决定,与物体的受力和加速度均无 关,故D正确 知识点二对牛顿第二定律的理解 【答案】D 只要物体所受合力不为0(无论合力多么 对点练习 因果性小),物休就获得加速度,即力是产生加 速度的原因 1.(多选)下列对牛顿第二定律的表达式F=ma及 其变形公式的理解,正确的是 失盘性物休加速度的方向与物体所受力(或合 A.由F=ma可知,物体所受的合外力与物体的 力)的方向总是相同的 质量成正比,与物体的加速度成反比 瞬时性|h于aF,则物体的加速度与物体所受 B.由m=可知,物休的质量与其所受的合外力 的力总是同时存在,同时变化,同时消失 成正比,与其运动的加速度成反比 同一性F、m、a三者对应同一个物休 C.山a=F可知物体的加速度与其所受的合外 作用在物体上的每个力都将独立地产生 力成正比,与其质量成反比 各自的加速度,与物体是否受其他力的 独立性作用无关,合力的加速度为这些加速度 D.由m=可知,物体的质量可以通过测量它的 的矢量和 加速度和它所受到的合外力而求出 物体的加速度必须是对静止的或做匀速 [典题例析] 相对性直线运动的参考系而言的,对做加速运 动的参考系不适用 例2】如图所示,质量m=15kg的木箱静止在水 平地面卜,木箱与地面间的动摩擦因数=0.2 现用F=60N的水平恒力向右拉动木箱(g取 对应训练 求 【例1】(2020·武威中学高一上期末)卜列对牛顿第 二定律及表达式F=m的理解,正确的是 A.在牛顿第二定律公式F=kma中,比例系数k:(1)3s时木箱的速度大小. 的数值在任何情况下都等于1 (2)木箱在2s内的位移大小 合力方向速度方向和加速度方向始终相同 解析】(1)对木箱受力分析如图所示 C.由F=ma可知,物体受到的合外力与物体的 质量成正比,与物体的加速度成反比 D.物体的质量与所受的合外力、运动的加速度 无关 48 初升高銜接教材:物理 由牛顿第二定律得F-pmg=mt (1)若斜而光滑,求物体下滑过程的加速度有 解得a=m=60-0.2×15×1m/s2=2m/ 多大? (2)若斜面不光滑,物体与斜面间的动摩擦因数y 由运动学公式可得 物体下滑过程的加速度又是多大 (2)木箱在2s内的位移大小为 ×2×2m=4m 答案】(1)6m/s(2)4m 对点练习] 2.如图所示,一个物体从斜面的顶端由静止开始下 滑,倾角θ=30°,斜面始终静止不动,重力加速度 g=10m/ 课明 像gse想线Keg 单项选择题 3.(2020·北京四中高一上期末)质量不同的甲、乙 1.(2020·南宁八中高一上期末)在光滑水平面上 两辆实验小车,在相同的合外力的作用下,甲车 一个质量为m的物体,受到的水平拉力为F.物 产生的加速度为2m/s2,乙车产生的加速度为 由静止开始做匀加速直线运动,经过时问t,物 则甲车的质量是乙车的 体的位移为s,速度为U,则 B.3倍 A.由公式a=2可知,加速度a由速度的变化量 C.12倍 利时间决定 山公式a=可知,加速度a由物体受到的合氵如图所示,质量为2kg的物块沿水平地面向左运 水平向右的恒力F的大小为10N,物块与地 力和物体的质量决定 面间的动摩擦因数为0.2,g取10m/s.取水平 C.由公式a=。可知,加速度a山物体的速度和 向左为正方向,则物块的加速度为 位移决定 D由公式,2加速度a由物体的位移和 B3 m 时间决定 2.如图,顶端固定着小球的直杆固定在小车上,当5.如图所示,质量分别为2m和3m的两个小球置于 小车向右做匀加速运动时,球所受合外力的方向 光滑水平面上,且固定在劲度系数为k的轻质弹 沿图中的 簧的两端.现在质量为2m的小球上沿弹簧轴线 方向施加大小为F的水平拉力,使两球一起做匀 加速直线运动,则此时弹簧的伸长量为 A.OA方问 B.OB方向 2F 31 C.OC方向 D.OD方向 B 49 名师大课堂系列丛书 6.(2020·牡丹江一中高一上期末)如图所示,光滑 A.沙发不会被推动 水平面上,A、B两物体用轻弹簧连接在一起,A B.沙发将沿着F1的方向移动,加速度为 B的质量分别为m1、m2,在拉力F作用下,A、B 共同做匀加速直线运动,加速度大小为a,某时刻 C.沙发将沿