江苏省宿迁市2020-2021学年高一下学期期末考试语文试题（图片版）

高一语文答案 1.B（A.“出于……艺术目的而作”错。 C.“直接造就”错，文中有“加以创造性转化”的说法。D.“在全新技术支持下”并非后面内容的前提，“融合在一起”错。） 2.D（“也存在明显不足”于文无据。） 3.B（与“中国文明多源性”不相关，这是“中华文明一元论”的观点。） 4. ①举例论证：举尊、罍等日用的青铜器，又如玉璋、玉琮等祭祀“法器”在黄河和长江流域的文明中有自己的悠久传承，说明古蜀文明是支流；②引用论证：引用“大国者下流，天下之牝，天下之交也”的话，说明文化在源头中就蕴含多元与综合。③比喻论证：中国文明的初期恰恰是“满天星斗”，四方星辉交映，捧出了黄河流域的“太阳”。 （评分建议：共4分；每点2分；论证方法、说明各1分；答出两点即可。） 5. ①考古学是正确解读和认识历史文化的重要途径；②有利于弘扬传统文化，加深公众对中华文明的认同与尊崇，增强文化自信。③利于传播科学的历史文化知识，纠正人们的认知谬误。④现代科技的发展利于考古工作的开展和科学普及，专业发展前景广阔。 （评分建议：本题共6分，每点2分；答出三点即可；四个要点分别是认知、弘扬、纠偏、前景；①②言其重要性，③言其必要性，④言其发展前景；其它答案亦可，答案要基于文本，角度合理，表达正确。） 6.C（大海具有“象征意义”，属于过度解读；“渔民与大海的斗争，可以看作人与自己命运的斗争”表达错误。） 7.B（“后半部分转换为有限视角”表述错误，小说没有采用有限视角。） 8. ①发现天气异常的预兆，内心警觉；②浊浪滔天，情势危急，恐惧而绝望；③灾难临头，平静坦然，心生敬畏；④与恶浪搏斗过程，冷静、勇敢而又备受煎熬。 9. ①小说纵向塑造满载的形象，横向叙述捕鱼、冲突、遇险三个故事，形成一个有机整体。②三个故事分别展现了满载不同的性格侧面；在穿插变化中，全面塑造了满载这一形象。③前两个故事突出满载经验丰富、有责任感等特点，为遇险时带领大家脱险等情节做铺垫。④小说的三个故事各有波澜，整体上又以第三个故事为重心，作品张弛有度，节奏分明。 10.B 11.B（“负责太子坐骑的卫生”错。） 12.D（“能依据实际情况处理”而不是“从情感和人性的角度考虑问题、处理事务”） 13.⑴贞观七年，魏征代替王珪担任侍中，尚书省有长期积压无法决断的诉讼案件，太宗下诏让魏征去评判处理。 （评分建议：为：担任,1分;定语后置句1分;滞讼：长期积压没有判决的诉讼案,1分;评理：评判处理,1分。） ⑵为什么一定要使(自己的)神思劳苦，代替百官管理职事，役使灵敏、明亮的耳目，减损无为而治的最高境界呢！ （评分建议：第一句使动用法1分;司：管理,1分;第三句役使或者使……劳损1分；第四句亏：减损、毁坏1分。） 14.魏征角度：①能力出众；②刚强正直；③感念君恩；④至诚奉国。 （评分建议：共3分，每点1分；答出三点即可；大意对即可。） 15.C（“青春消逝的感伤”过度解读，诗句流露出因美好事物消逝而产生的感伤情绪。不能把“美好事物消逝”局限于“青春消逝”。） 16.①衬托，用“笑芳年”的园花与“艳春色”的池草，衬托出槿花的美好艳丽；②比喻，把槿花喻为蝉娟，写出其形态、情态美好；③对比（反衬），以园花池草生命短促、瞬息零落与槿花常开不败、光色盛貌对比，反衬槿花顽强的生命力和坚韧不屈的品格。 （评分建议：每点2分，手法、形象特点各1分；其它答案合理亦可。） 17.⑴浴乎沂，风乎舞雩；⑵后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也；⑶孤光自照，肝肺皆冰雪。 18.C 19.示例：酒令灯谜、医卜星象、纺织刺绣、中医药膳、烹饪美食、戏曲说唱、民情民俗、佛学道教。 （评分建议：写出任一点得1分；依据《红楼梦》，属于“传统文化”范畴；意思对即可。） 20.改为：不仅王国维、胡适等学界泰斗倾心研究，广大民众也十分关注。 （评分建议：每处2分；意思对即可。） 21.①既是为了个体安全；②就是建立起“免疫屏障”（或“就是形成群体免疫”“建立全民免疫”）；③为何不能打赢疫苗接种免疫战？ （评分建议：答对一点给2分；意思对即可。） 22.①接种现状来；②全球疫情背景；③各国未来开放趋势。 （评分建议：答对一点给1分，答对两点给2分，答对三点给4分；意思对即可。） 23.一、写作指导 (一)材料解读 其中材料包含两个段落:第一段：第一句写个人与时代的关系；第二句写个人与国家的关系；第三句写个人成就美好自己的达成路径——找准坐标，为国尽责，和时代宏图激荡。第二段：第一句引用名言，论证青年必须从现在做起、从小事做起；第二句重申观点，成就精彩人生需要与时代同行、与祖国同在和自我奋斗。 (二)写作任务 写作者身份定位：学生；文章受众：师生。 （三）参考立意 关键词：青年、奋斗、时代、国家 1.青年与时代同行，奋斗让人生精彩