第22课《礼记二则——虽有嘉肴》知识点梳理 2020—2021学年部编版语文八年级下册

《虽有嘉肴》知识点巩固 一、作品简介： 《礼记》，又名《小戴礼记》，《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一，是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传为西汉经学家戴圣编撰，《礼记》是解释说明经书《仪礼》的文章选集，汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“仪礼”的解释。内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，记述修身作人的准则。是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。 《礼记》和《周礼》《仪礼》合 称“三礼”。 《学记》是《礼记》中的一篇，写作于战国晚期，不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 课文节选自《学记》，是中国教育史上第一部系统性的教育学论文。据郭沫若考证，《学记》作者是孟子的弟子乐正克。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。 二、翻译： 虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。知道自己的不足，这样就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说：“教”与“学”是互相推动、互相促进的。《尚书·兑命》说：“教别人，占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！ 五、主旨： 文章用“类比手法”引出要阐述的观点，讲述了“教学相长”的道理。即教人和学习是相互促进，相辅相成的。告诉我们实践出真知的道理。 六、重要知识点： 1. 文章论述了什么问题？说明了一个怎样的道理？ （论述了教与学的问题，说明了教与学互相促进的道理） 中心论点：教学相长（教和学是互相推动、互相促进的） 2.文章是怎样论证观点的？请结合相关语句分析。 第一层（“虽有嘉肴··不知其善也”）：用“嘉肴”类比引出“至道”，指出学习的 重要性，引出教与学的论题。 第二层（“是故学···教学相长也”）：论述“教”与“学”的关系，为下文作铺垫。 第三层（“《兑命》···其此之谓乎”）：引用《兑命》强调“教学相长”的观点。 3.文章的中心论点是“教学相长”，为什么开头却从“佳肴”开始写起？ 从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”“至道”，引出下文对教与学关