写人篇03 社会人物-【名师大讲堂】小学生分类作文一本通

66 社 会 人 物 爱心人物 名 师 教 你写作文 学语言 表现出“乐子”爷爷的勤劳与爱心。 学选材 对“乐子”爷爷进行重点描写，丰富了内容。 学结构 运用了总—分—总式结构，开篇、结尾都以声音引出，个性鲜明。 “乐子”爷爷的故事 杨泽宇 ▲ “咚！咚！咚！”窗外传来一阵清脆的锤子敲打东西的声音，我正纳闷，是 谁会在这烈日当头之时在户外忙碌呢？好奇心驱使我跑到窗前，探头一望，原来 又是楼下的爷爷在那儿“找乐子”了！ 说起“乐子爷爷”，我还真佩服他。别看他已经年逾花甲，身子骨可棒了！ 走起路来，他腰杆笔直，步伐稳健。如果走在他的身后，谁能想到这健步如飞的 会是个老人呢！他热情开朗，和蔼可亲，我们都很尊敬他。之所以称他为“乐子 爷爷”，是因为他整天乐呵呵的，而且总也闲不住，喜欢这儿弄弄，那儿修修， 一旦发现哪儿出了毛病，他定不会放过，而且会千方百计地去修好它。他乐此不 疲，从不厌倦，称这是在找“乐子”。 67 名师大讲堂——写人篇 起初，他只是在自己家里找“乐子”。这不，他家门前的那个小花园，被他 打理得井井有条，花园里四季常青，花香四溢，绿荫环绕，那可是我们最喜欢去 的地方。自家的事忙完了，“乐子爷爷”又提起他那个“形影不离”的百宝箱， 开始在院子外找“乐子”了：绿化带中的花草倒了，他会轻轻将它扶正，还特意 从自家的花园里挖出几株鲜艳的月季花，把它们小心翼翼地栽在草地上；为了防 止人们践踏绿化带，他还细心地扎起铁丝将草坪围住。 一天，“乐子爷爷”发现路边几块用来划分道路的标志——水泥墩被那些粗 心的司机撞得残缺不全，于是他便头戴草帽，鼻上架着老花镜，仔细地修补起 来。烈日炎炎，酷热难当，汗水湿透了他的衣衫，可他似乎全然没有察觉。他用 调好的水泥，小心地把水泥墩砌好，再用木块、铁丝固定好。“乐子”爷爷做得 是那样一丝不苟，那轻松的样子，一点儿也不像是在做一件粗重、乏味的活，反 倒真的像是在找“乐子”。过了两天，我路过水泥墩时发现，水泥墩被刷上了红 白相间的路标，显得格外耀眼夺目。“乐子爷爷”可真是位值得人们敬爱的好爷爷。 “哈哈哈！”身后传来一阵爽朗的笑声，我一看，又是“乐子爷爷”拿着他 的“百宝箱”去找新的“乐子”了！ 1. 文章塑造了一个乐观、健康、勤劳的“乐子爷爷”，作者紧紧围绕“乐子” 爷爷的这些特点，选取了最能表现这些特点的事例，比如，打理花园、维修绿化 带、修补水泥墩等，将这个人物写得有血有肉，让读者如见其人，如闻其声。 2. 开篇通过锤子的敲打声引出人物，然后重点讲述“乐子爷爷”的光辉事 迹，最后再写“乐子爷爷”又去找乐子。结构浑然天成，令人佩服。 学 习 与 借 鉴 68 各行各业 名 师 教 你写作文 学语言 表现清洁工的辛劳。 学选材 通过“我”对清洁工认识的加深来展现人物品质。 学结构 开篇概括介绍默默无闻的清洁工，结尾表达对清洁工的赞美，首尾遥 相呼应。 难忘街道美容师 佚 名 ▲ 天阴沉沉的，仿佛要下雨了。仰望天空，如我所料，大豆似的雨滴落在脸 上。不知不觉过了很久，雨越下越大，爸爸匆匆忙忙地赶来接我们。汽车行驶 着，透过车窗我看到一个熟悉的背影，正是她—— 一位默默无闻的清洁工人。 她踩着三轮车，用一个胶袋盖住头发，辛苦地把垃圾运走。一股感动之情涌 入我的心中，是啊，清洁工们不求回报，只想把街道变得更美，更干净，让人觉 得舒服。他们天天不辞辛劳，风里来、雨里去地清扫街道，为大家提供一个良好 的生活环境，然而，走在街道的人，又有几个能够注意到他们呢？又有几个能知 道他们的姓名呢？ 记得有一天，我很早就起床了去上学。路上，一个人把我的目光给吸引住 了，原来清洁工人也早早起床，正在街道上清扫着。我自言自语道：“这么早就 起来干脏活，真是为你伤心，有其他工作不去做，偏要做清洁工人，给别人打扫 街道，真没出息。”妈妈也走过来说：“哼，如果你不好好学习，将来就得去做清 洁工人，让你天天打扫街道。”清洁工人似乎听到了我们的对话，推着车走了。 虽然，浑身扑满灰尘，但他们毫不在乎，把每一个角落都清扫干净了，留下一条 干干净净的街道。后来，我懂事了，明白了，清洁工人这个职业虽然很平凡，但 却让很多人敬佩，他们是城市街道真正的美容师。 69 名师大讲堂——写人篇 清洁工人啊，谢谢你们，你们为我们付出了这么多却毫无怨言，而大多数人 却认为你们很低贱，根本不想接近你们，这是多么可耻的想法啊！没有你们的辛 劳，哪有我们舒适的环境呢？谢谢你们把我们的环境变得美丽、干净、可爱！ 1. 作者描写了一个我们生活中常见的人——清洁工。正是清洁工这周而复始 的平凡工作给作者留下了深刻的印象。选材贴近读者的生活，立意深刻。 2. 文章第一段写雨天遇到清洁工人，中间部分写清洁工人的劳动，最后抒 发感悟。结构清晰，一目了然。 3. 本文